如果气球都相同，那就看个数。
可以是114，123,132,141，213,231,222,312,321,411.共10种情况。
有10种分法。
运用挡板法来解决，6个气球排成一行，则中间只能放5个挡板，5个挡板中取2个，即可将6个气球分成3份（每份至少一个），分别对应甲、乙、丙。
所以，C(5,2)=5×4/（2×1）＝10种分法。
排列组合的难点
1、从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力；
2、限制条件有时比较隐晦，需要对问题中的关键性词准确理解；
3、计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大；
4、计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。
把六个气球分给甲乙丙三倍，小朋友每人至少班级一个气球要多少分法
C（5）2=10
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