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谈如何让学生喜欢语文课

2025-02-10 23:28:11

推荐回答（4个）

回答1：

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提取码: mrju

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

回答2：

尊敬的各位领导、老师：
大家下午好!
在这个万物复苏、播种希望的阳春三月，我们全体语文教师在这里欢聚一堂，作为一名普通的初二语文教师，今天能够有幸在这里和大家共同交流，首先非常感谢学校领导给我的这次宝贵机会；同时我也感到惶恐不安，惭愧万分。虽然自己也是一个有着14年教龄的所谓的老教师了，但是无论是教学还是工作，和在座的各位老师相比，我还只能算是个学生，更愿意倾听和学习。下面我就用《采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——如何让学生喜欢你，喜欢上语文课》这个话题来向大家汇报一下我平时的点滴工作，仅以浅见，不当之处敬请大家批评指正。
2002年自从我踏上教师生涯的第一天起，我就开始尝试，努力争做一名学生最喜爱的老师。因为我深知：只有学生喜欢你这位老师，才有可能喜欢你所任教的这门学课，这样才有可能激发学生的学习积极性和主动性，否则谈何提高成绩？所以，如何让学生喜欢你，喜欢上你所教的语文课，我觉得这是一门学问。
一直以来我总认为：一个教师的好与不好，学生的意见最真实。只有学生最喜欢的教师才是好教师。那么，什么样的教师才是好教师呢？有人认为：“严师出高徒”，“严”是好教师的标准；也有的人认为：“能传道，能授业，能解惑才是好教师的标准。”其实我心里很明白，个子不高的我离“严”字没有缘分，学识不深的我离韩愈的标准更是可望而不可即。作为一名女教师，每天在认真备课的同时，还要思考着如何和祖国的花朵斗智斗勇。所以，我认为语文教学就是一台戏，我们教师只有扮演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，而我现在最富有的就是拥有“三心二意”，“三心”即爱心、耐心和恒心；“二意”即新意和情意。
一、在学生学习生活中，我要做一名贴心的知心伙伴——用爱心去打动孩子
一直以来我都认为教育就是爱，没有爱就没有教育。“爱”是教师教育学生的前提，也是做好教师工作的秘诀。每位教师要做到爱生如子，以爱心感化学生，关心呵护学生，不仅要成为学生的知己，更要成为学生的父母。只有全心全意地爱着学生，爱得越深，我想教育的效果也就越大。
因为上学期刚刚来到北校区工作，陌生的环境，陌生的同事，还有许多陌生的学生，对于我来说是一个不小的挑战。在这里首先我非常感谢我们语文组的全体老师给予我的帮助，特别要感谢我所任教的两个班的班主任李庆艳和李玲两位老师对我工作的大力支持。
开学初，面对着两个班接近一百名的新同学，他们的性格、爱好、成绩等等我都一无所知，我想现在我唯一能做的就是要发挥我的记忆力，尽快地认识他们，最起码能够叫出孩子们的名字。于是第二天我利用晨读的时间，对照着班级座次表，反复背诵名字，虽然我不能做到人和名对号入座，但是孩子们的名字已经被我牢牢地记在脑海中，所以在课上当我提问能够不加姓的亲切地喊出他们名字的时候，全班的孩子们都惊呆了，这样我感觉一下子拉近了师生之间心灵的距离，他们向我纷纷流露出敬佩和赞许的目光。这时候我深知，这目光里饱含着接受和认可。所以，平时不带姓的称呼孩子们也就成为了我的习惯。
初中的学生处于叛逆期，如何让他听你的话，我认为最关键的是教师要尊重学生。平时对待他们，特别是犯错误的孩子我最爱说的一句话是：“请你多走进办公室，让我用博大的母爱去多关爱你一次，你犯了错误，老师不怨你，关键要怨老师。”这样我们班的孩子们中午都喜欢上办公室和我沟通交流，倾吐心声。
作为老师如果要想能够像磁铁一般牢牢地吸引住学生，我认为靠的更应该是个人的人格魅力。教师对学生有着潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。如果我们能以自己的人格品质吸引住学生，令他们钦佩，那么我们的教育也就已经向成功迈进了一大步。
在平时的教学中，我遇到同学身体不舒服，或者没有来上课，我会仔细询问或在QQ上留言问候，第二天摸着头的一句：“好些了吗？”等嘘寒问暖关切的话语，会足以让孩子温暖一整天；看到个别学生有所进步,我会毫不吝啬及时地送上一句鼓励的话语，或在作业本上工整地画出一个笑脸以此鼓劲；在课堂上，微笑地弯腰捡起学生掉在地上的文具，轻轻地弹掉学生身上的灰尘等等。教育无小事，事事都育人，我想教师的人格魅力可能就是体现在这样微不足道的一件件小事上。
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”尊重学生、相信学生、爱护学生，作为老师自然而然的就会得到学生的爱戴，只要学生喜欢上了你，那么即使这个老师课讲得不够精彩，我想学生们也会积极主动的去学习。
二、在课堂中，我要做一名出色的演员——用新意和情意去激发学生
平时我经常告诉孩子们：“快乐也是一节课，不快乐也是一节课，为什么我们不快乐呢？”如果我们的老师能够让学生以期待、盼望的心理状态来听你讲课的话，那么你的教学也就成功了一半。为此，我特别重视上好开学第一节课，精心周密且有新意地去设计，认真做好课件，慎重对待。因为我知道这堂课是取得学生对你今后教学是否信任的关键，决不可等闲视之。
个人拙见，我认为语文教学，从某种意义上说，也就是老师、学生、文本作者之间的一种面对面的“交谈”，是一种思想的交流，情感的沟通。再说我们的学生，都是一个个有思想、有情感、渴求知识、朝气蓬勃的人，这就要求我们教师要“怀情而教”，带着激情和充沛的情意在教学过程中把文章中人物的喜怒哀乐恰到好处地“表演”出来，声情并茂的让孩子们自然而然地走进课文的情境中去，把文中主人公的喜怒哀乐变为自己的喜怒哀乐。再加之我本人说话声音又比较洪亮，中间还时不时地穿插些小幽默，所以上课时，孩子们基本上是没有打盹的，因为超高的分贝也无法让他们睡着的。这样慢慢的就会让学生在同一蓝天下快乐地学习，快乐地成长；在语文快乐学习中享受着学习语文的快乐！
三、在指导学生学习时，我要做一名出色的导演——用耐心去培养学生
每堂语文课，都可以看成是一部短戏，要使戏演得出色，就要看老师能否导演好这出戏。如果老师总是在课堂上自导自演，让学生充当观众，那么，我们的老师只能是吃力不讨好。所以，教师要根据不同的“剧本”内容，采取不同的方法来导演好不同的“戏”。
面对着初二的学生，我仍然会把培养学生的学习习惯当做是重头戏。首先，我会鼓励学生在课堂上大胆发表自己的看法，尽情地倾吐心声。针对许多同学上数学课和英语课都不自信，不敢抬头，我会告诉孩子们如果上语文课再不敢抬头，再不敢大胆倾诉的话，不说别的，终会有一天连你的脖子也会罢工的。其次，我非常看重书写在语文中的重要地位，所以每周我都会让班里成绩好，但是书写潦草的同学加入到练字的队伍中去，规范孩子的书写。特别在作文和试卷批改中也加入了书写卷面分，以此让孩子们端正态度，充分重视书写。再次，针对每周一的早上许多同学忘记带各科作业这种普遍情况，我会在周末的晚上在班级群里出现温馨提示：明天我好想批改你的作业，请你给我一次机会，别让你的书包偷懒啊！等等这样的话语帮助孩子们培养按时交作业的学习习惯。
俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”语文学习无非就是读和写。上学期我发现孩子们的阅读理解题得分较低，所以本学期我也加大了这方面的训练，每周课活让学生在规定的时间内保质保量地完成规定的训练题，先让两位同学上黑板板演，然后师生共同批阅。在这个过程中必须要说出为什么给这些分，评分的依据是什么，以此来规范学生答题，明确序号化和要点化。
一提及作文，学生害怕，我们老师头疼。那么怎样让每个孩子喜欢作文，写好作文呢？在平时的作文教学中我一直做到全批全改，坚持以尊重学生的独立感受为基础，分层而评，动态评定，重在讲评。只要在学生作文中发现有一丁点的闪光点，我会在讲评过程中用放大镜放大几十倍的去表扬和鼓励，这样在不知不觉中就会树立学生习作信心，真正的让学生爱上写作。
新《课准》提出“要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高习作能力”。每次作文讲评后，我都要求学生针对师评后再自改，找出自己作文中每段文字的优缺点，用红笔写上不少于30个字的写后札记，然后和其他同学或组内分享交流。经过一学期的实践，我不能说我们班的学生爱上了写作，但是我能非常肯定地说我们班的同学都非常期盼上每周的作文讲评课，因为他们都希望在这节课上得到老师和同学们的肯定，也能及时准确地找出自己的不足。我相信长此以往，学生习作的兴趣会越来越浓厚，习作的自信心也会越来越加强，习作的水平和鉴赏能力也会有一个质的飞跃。
四、在语文教学中，我要做一名终身学习的进步者——用恒心去感染学生
有人说：“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这话固然有道理，但一桶水如不再添，也会有用尽的时候。所以我认为教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”和“长流水”。“问渠那得清如许？为有源头活水来”阐释的就是这个道理。因此在语文教学中，我要坚持好读书，读好书，用自己的恒心去感染学生，和学生一起做一个终身学习的进步者。
记得著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“教是为了不教”，当我们语文教师能想出办法让学生喜欢上课时，也许这就达到了“不教”的境界。我想“懒”老师定能带出“勤”学生，让我们立足三尺讲台，做学生学习和生活中的贵人，让我们的教育到处洒满爱的阳光，相信总会有一天，我们一定能够真正体味到幸福的味道。
最后，针对当下学生语文学习的现状，我摘抄了一首语文学习的口诀和大家共勉：练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。生活处处皆学问，他山之石把玉攻。基础知识早复习，课本学习贯始终。
我的发言结束，谢谢大家的聆听!

回答3：

【摘要】:针对一些学生厌学语文，上课不专心听语文、忽视语文学科的重要性，忽视语文教师的指导作用，认为语文只要临时抱佛脚，考个及格就OK
【关键词】:厌学语文策略喜欢语文课常常听到有的学生抱怨:“上语文课真无聊，我们挨着时间盼下课”;常常听到有的老师下课回到办公室说:“这节课学生死气沉沉”;常常听到有的老师说:“学生上课都没精神，对语文课不重视，睡觉的人特别多”
。但也常常听到有的老师说:“这节课学生听得很认真”
一、亲密合作，共创和谐课堂
师生关系是学校人际关系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的师生关系，才能有正常的教学秩序，才能不断地提高教育教学质量。那么怎样建立师生间亲密合作呢?①教师要把整个心灵献给学生，热爱所有的学生。②教师要尊重个体，真诚交流，共建民主课堂，走合作道路。如我在上《装在套子里的人》这一课时，我问学生“我们生活中有哪些套子?”学生兴趣来了，各抒己见。他们举了好多“套子”的例子如虚荣、名望、金钱、考试、升学率……我一一作了较客观的点评(表扬较多)，同时我也参与其中，提出自己对“金钱”套子的看法(金钱是需要的，但金钱不是万能的)。接着，我便做了简短的小结:“套子”无处不在，我们要正确对待“套子”
。我们虽然需要约束的规矩(如法律规章制度)，但我们不能作茧自缚;虽然要进入生活圈子，但我们不能落入怪圈。伴着铃声敲响，我们一起走过一节和谐的课堂，我们身心舒畅地走进知识的殿堂，并感悟生活。诚然，一堂课不能一味地泛滥开去，教师必须及时点拨、调控、归纳，要做到张弛有度，收放自如。③教师要善于控制自己的感情，冷静地对待课堂出现的偶发事件(如学生睡觉、说话等等)，做到既严肃又活泼，既庄重又亲切;④教师要多表扬和鼓励学生。鼓励学生勇于提出问题，敢于发表自己的见解。同时要对每个学生都寄予期待。我经常对学生说:“请来试一下回答这个问题，只要说出自己思考过的见解，说错了没关系”。“谁来挑战一下自己，朗读这一段话”。”《语文课程标准》:教师是学生学习的合作者、

回答4：

要从哪开始学起啊？
把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的危险。

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