学生上课不听讲怎么办

2025-01-23 17:49:29

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回答1：

日月如梭，时光飞逝。顶岗实习的日子已经过去一多半儿了，反思一下我们的教学真是悲喜交加。顶岗实习所面对的学生他们的素质大都不是很高，上课不听讲对他们来说的家常便饭，当然也有听讲的，可是认认真真坐在教室里听讲学习的不足班级人数的一半，学生上课不听讲是我们所面临的一个很严峻的问题。今天上午我们小组成员就“”这一教学中经常遇到的教学问题进行了讨论。一提到学生上课不听讲，大家都太有同感了，之后大家积极踊跃的发言，各抒己见。首先，我们先分析了学生上课不听讲可能存在的原因: 1、教师备课不够充分，所授内容不能引起学生的兴趣。 2、教师自身的文化修养不够，不能使学生信服，学生由不喜欢老师从而引起不喜欢这个老师所教授的这一科，学生自然不愿听讲，甚至捣乱。 3、学生持有上学无用论的学习态度，他们认为学知识没用，不上学照样可以挣大钱，上初中是迫于社会、学校、家庭的压力。 4、学生没有良好的学习习惯，上课总是安静不下来，不捣乱一会可能就会觉得浑身不自在。 5、学生爱走神，注意力不能高度集中。 6、学习基础差，听不懂，从而厌恶学习。针对这一系列的问题，经过激烈的讨论，我们得到了如下解决措施：首先，上面这些原因仅是我们做老师的分析而得，我们可以向学生进行调查，针对不同的学生肯定有不同的原因。 1、对于教师所存在的问题，我们做老师的应高度重视这几个问题，备课的时候，要多查阅资料，但是也不能尽信书，要适当的加上个人的见解。新课导入要增加趣味性，可通过讲故事、引用典故、利用时事材料等，讲课的语言要通俗易懂，生动形象，这就要求老师把课本知识融会贯通、灵活运用。课余时间除了丰富的专业知识外，还要阅读各科书籍，提升自己的文化修养，对待学生要做到尊重、做事有自己的原则、做一个让学生信服的老师。 2、课下多与学生沟通、聊天，给他们讲通过学习获得成功的成功人士的经历，让他们转变上学无用论的观念，让他们尝试学习上获得成功，感受成功的喜悦。 3、帮助、监督学生改变不良的学习习惯，当他们上课说话捣乱的时候喊他们的名字，让他们回答问题，或者可以通过提高说话音量、突然停止讲课，也可通过眼神的交流，走到捣乱的学生跟前等一些教态的改变来提醒学生。 4、讲课要合理安排时间，根据学生的注意规律，在他们注意力最集中的时候讲授新知识，之后讲解一些习题，同时要注意让学生发挥他们主体地位的作用。 5、学生听不懂是基础差，我们针对这一现状可以在讲课的时候注重基础知识的讲解，适当放慢一些教学进度，课下给学生进行辅导。讨论结束后，大家都若有所思，大家通过讨论同时也了解到自己教学中的一些问题，学到了不少可借鉴的方法。

回答2：

——孩子脑子在想别的事情,大脑某个部位的细胞高度兴奋，抑制了听老师讲课的结果。人人都可能出现这种现象,不仅是你的儿子。尤其是刚刚读书的孩子，还不懂学习方法，老师和家长应该给予及时帮助和引导。
学校是教育的主体,建议你在家这样配合老师进行训练：
1．课前预习：“逼迫”孩子带着问题听课。
——每堂课应该有听课的目标。家长可以指导儿子头天作好“课前预习”，记下预习中遇到的问题，第二天，带着问题听课。回家要向家长解答预习中的问题的答案。这样一“逼”，孩子的注意力就容易集中到老师所讲的内容，上课才有“兴趣”。坚持一段时间，“老是摸摸的玩,既不跟老师一起朗读,也不举手发言”的现象就会逐渐减少。作好记录,适当的时候给点小奖励,或满足儿子的一个要求,以巩固孩子预习的兴趣.
2．重点训练：学习时注意力高度集中的习惯
——要训练儿子与分散注意力的刺激物作斗争，家长要以身作则，为儿子安排一个学习环境很安静的环境。学习时，婉言谢绝客人来家玩耍，同时，要鼓励儿子在闹中求静，对不安静的环境“视而不见”“听而不闻”。学习分心，思考老溜号，是注意力过于脆弱的表现。应该同这种弱点作斗争。要培养坚强的毅力。要锻炼注意的坚韧性，分心刺激物保持镇定的情绪。开始训练时，家长应该像朋友似的一起学习或坐在旁边“陪读”，便于督促孩子与分心现象作斗争。
3．督促养成：严格遵守作息制度的习惯。
——不要一边听收音机，一边读课文；一边写作业，一边找东西吃……走来走去……结果，学习的时间拖得很长，学习的效率非常低，这种漫不经心学习的坏习惯，是注意力集中的大敌，一定要注意纠正。
4．注意检查：是否有外因，影响儿子注意力集中。
——孩子的学习注意力能否集中，除了外环境的影响，还往往与孩子的身体状态有关。人在疲劳、失眠、生病的情况下，注意力不容易集中。身体健康，精力充沛的时候，注意力容易集中。因此，要努力锻炼身体，增强体质避免体力或脑力劳动的过度疲劳，保证充足的睡眠，饮食要有规律，学习的地方要空气流通。
提醒：——养成好习惯，需要家长足够的爱心、耐心、信心、细心、恒心，尤其是处在起始学段的孩子,更需要大人的帮扶,诱导.要坚信“没有教不好的孩子”！尤其是现阶段,拿到考分低的考试卷,要帮助孩子找进步之处.切忌操之过急，更不能打骂孩子。在孩子遇到困难是,要当同一条战壕的战友让孩子感到不孤单;与孩子说话,要有吸引力.能引起孩子听的兴趣,让孩子在听话时，心情愉快,消除顾虑,注意力集中。
——要多和老师联系，家校同步共同教育孩子效果才好。孩子＂调到最后的座位上坐＂，容易导致孩子产生自卑孤独心理，对孩子的学习与进步不利。家长可以建议老师：在孩子有进步时，＂奖励＂他回原座位。

回答3：

您好！
学生上课不听讲，一方面要引导学生的思维回到课堂。可以在班上适当地来回走动，到不听讲的学生课桌旁进行短时间的停顿，并在讲课的时候将目光集中在他身上，发出“对不对”、“是不是”等简单的提问引出学生互动；其次，可以直接点名不听讲的同学起来回答问题、朗诵文章等；最后，可以进行一些互动性强的小游戏，主动吸引学生的注意力。
另一方面，老师应该反思自己的课堂有什么缺陷，不能提起学生的注意，并进行适当的完善。要知道，只要课堂生动有趣不死板，很多学生都会主动跟着老师的思维走的。

回答4：

（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。

回答5：

我认为不听课原因在于学生对课堂没有兴趣，课堂不仅仅要学知识，更不能缺少快乐的气氛，
灵活运用好学生才会喜欢听课，可以采取奖励，也可以适当插入趣味小故事，或者笑话等提高学生对课堂的兴趣

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