开学了，如何让孩子收心？(一）

刚才有个朋友给我电话诉说孩子：星期天想让四年级的儿子把书都拿出来，将开学至今两个星期的学习情况（错、对）总结一下，孩子非常不耐烦......朋友很生气，朋友的话还没有说完，就被我无理的打断了......其实还没有听完就知道，朋友可能看到开学了，感觉孩子没有进入学习状况，干着急，同时太想了解孩子开学至今的学习情况......我就反问了她几个为什么? 想想可能是许多小学家长面对才开学孩子所产生的共性，所以先写来给大家看看： 一、让孩子拿出书来的方法对不对？孩子为什么非常不耐烦？二、孩子开学才两星期，没有家长的帮助，这三门功课如何总结？三、家长是生孩子的气，还生自己的气？为什么？ 一、让孩子拿出书来的方法对不对？孩子为什么非常不耐烦？ 朋友的问题是心急，还有不了解孩子的心理。其实一个假期下来，孩子心大都很散。心没有收回来，非常正常，表现在生话、休息、学习各方面。和冬儿吴老师交流过：前两个星期是老师在校给孩子的收心期。 看到孩子开学了还没头没尾的学习样子，想孩子总结一下学习情况，给孩子敲一下警钟，目的是让孩子收收心，同时更想了解孩子开学这两个星期学习到底如何？父母行为人之常情。 但想想一个10岁大的孩子：唯一的星期六和天，除了完成学校的作业，有的孩子可能才从所谓的兴趣班回家，此时的孩子，最想做得就是能玩一会。你家长现在又加进了学习分析，又要孩子拿出书来总结这段时间的学习情况？你说孩子心烦不心烦。 其实想孩子收心和了解孩子学习的方法有许多，只要不占用孩子的时间，孩子何来不耐烦？冬儿小学两年级至四年级，开学头两个星期的每一天，完成作业后，我也要看一下，无论错对都不会改，只是签个字。冬儿睡了，我再去翻她的书包：在校作业的差错多不多？错在什么地方？ 所以两个星期下来： 1、问题如果很大，就和老师交流一下，两方面一夹，因为清楚问题所在，针对性强，问题能很快或慢慢解决。 2、问题如果不大，就找机会和孩子走在路上有目的、有针对性的时常交流一下，主要是提醒孩子可能和正在出现的问题。过了两个星期，孩子基本收心了，就正常的按部就班，该做什么做什么。 这样解决了两个关键：1、可以真帮到孩子收心，解决孩子的问题。2、不用逼孩子拿出书来总结，孩子就不反感。 1、因为不占孩子开学后宝贵的星期天时间，还能清楚了解孩子的学习情况。（孩子不知家长在偷看他的作业并和老师做了交流，无形保护了孩子的自尊心，同时保护了家长有说服力的时机）。 2、提前了解孩子的情况，与孩子在交流时会有的放矢，提出的建议只要方法得当，孩子大多都能接受，并让孩子感到与其交流不是单纯说教，而是对其的理解，此时的孩子如何会对家长有很大的抵触？会反感家长？ 冬儿四年级下学期开学第一篇作文，老师的评语：文：B，字：B。我是冬儿睡了偷看来得，看得出写作时心不在焉，字错就一涂，错字一堆，到处涂得难看，给个B很不错了。和张老师沟通了一下，可能刚开学的原因。就让一个朋友冒充张老师给我电话，和朋友边说边示意冬儿把作文拿给我看（此时冬儿不会不给），同时在电话中说了冬儿很多好话......给冬儿找了许多虽然客观存在的问题，但冬儿一定能改掉的理由。 电话结束，看得出冬儿内疚和感激的表情。我错机和冬儿说：“你的字典本来在书包里，再写作文，真有不会的字，一定查字典才能落笔。放假时间长了，有的字忘记了很正常，前面学过的生字和词，有时间我们再复习一下，慢慢消灭了生字词，作文就会生动起来。如果需要妈妈帮助，一定要说出来......”冬儿开心地说：“知道了，谢谢妈妈。” 过了几天冬儿的数学老师无意路上看到我，说冬儿上课注意力集中，虽然发言不积极，但作业很认真，不像有的孩子，开学快两个星期了，心还没有收回来。 其实许多家长认为开学有段时间了，孩子为什么学习上一点也不急？一看孩子星期六、星期天作业完了想玩一会，心里就开始不舒服：为什么有时间还不好好学习？为什么有时间还不把错题改改？为什么有时间玩游戏没时间多看看书？为什么学习这样不专注？太多的为什么把孩子的生存空间让学习堵得满满，一点自由呼吸的空气都没了。 孩子会如何想？想想学习真是个可恶的东西，一到校就是这样。什么时间是个尽头？什么时间能让我玩一会？我要是这个星期六和星天慢慢做完作业多好，就没有什么又要总结的事了。 平时听话的孩子虽然心里不开心，但还会勉强按家长的要求做。如果有点调皮的男孩，此时一定会很不耐烦......有的可能开学就厌学了......放假多好啊，不读书多自由啊。所以开学没几天就让孩子拿出书来总结一下，无非是想孩子多学习一点,孩子不反感才怪了。 在这语重心长和家长朋友们说说：想要帮孩子收心和了解孩子的所为，一定要提前介入，动好脑筋。如果发现孩子学习上的确有困难，按下来如何想办法帮到孩子才是最重要。用命令的方法，让孩子把书拿出来......没有合理的计划，很好的方法，东一头西一头，想到什么做什么，才是最不可取。孩子如何收心？如何专注得起来？下面写：开学了，如何让孩子收心？（二）

近日，多地教育局官宣中小学秋季开学推迟，原因是今年的9月1日正好是星期五，如果当天开学，接下来的两天将是周末休息日，这将给学校的教学和管理带来很大的不便，学生报到时间是9月1日，9月4日正式开学上课。

可孩子们眼看着新学期即将到来，总会有一些情绪倦怠，不少家长给球球老师留言说，自家孩子在暑期期间作息不规律，饮食不节制，作业还有一堆没完成，家长应该如何让孩子时收收心呢？针对这个问题，球球老师给广大家长两点建议，希望对家长们有帮助，让孩子轻松迎接新学期。

建议一：了解假期综合症对孩子学习危害

暑期综合症对孩子生活和学习都有极大影响，生理上孩子整个人会变得精神懈怠，缺乏干劲；或是时常情绪低落、心烦意乱、头晕、恶心、食欲不振等。当这些症状反映在学习上，会导致孩子无法立即适应快节奏的校园生活，出现抗拒返校、逃避上学等厌学心理。具体表现为：

• 学习能力下降

长时间的放松和缺乏学习训练，会使孩子的学习能力下降，忘记了学习的技巧和方法，比如忘记验算，忘记一些基础的单词拼写等。暑期综合征也会使孩子上课注意力不集中，课堂效率低，从而导致学习效果不佳。

• 学习兴趣下降

电子产品和课外休闲读物的世界精彩纷呈，孩子一时无法适应回到现实世界的落差，导致失去学习兴趣，一心惦念着暑假里的娱乐活动，导致他们对学习的投入度不高。

• 学习记忆减退

长时间的放松会导致孩子的学习记忆力减退，因为暑期综合征会使孩子的大脑处于较为松散的状态，不利于信息的积累和记忆。而根据艾宾浩斯记忆曲线，上学期所学的内容如果没有在暑期通过写作业来巩固，那么新学期必然会产生遗忘，从而难以跟上学习进度。

• 学习焦虑增加

由于长时间的放松过后，孩子重新开始学习可能会感到吃力。早上起不来，上课犯困开小差，想再跟上时又听不懂，晚上作业自然不会写。一系列的连锁反应让孩子感到焦虑，如果家长不加以干预，孩子会逐渐对学习丧失信心。等到孩子真的放弃学习时，就无法补救了！

建议二：如何帮助孩子快速恢复学习状态

• 将生物钟调整为学校作息

马上开学，家长可以逐渐帮助孩子调整作业，与学校同步。晚上不熬夜，早上不赖床，避免孩子因为开学不适应早起的生活而降低课堂的听课效率。

• 把暑期作业合理安排规划

不可以把作业堆在最后几天拼命地赶，如果现在孩子作业还未完成，家长需要和孩子一起整理并制定每日需完成的作业任务，并且落实到实处，这样才能保证在开学之前完成，避免因赶作业而将作息再次混乱。

如果作业提前写完了也可以找一些课外题练一练手感，保持对知识和学习方法的熟悉度，有助于孩子一开学就马上进入状态，避免掉队。

• 控制使用电子产品的时间

如果家长因为开学而一下子切断所有电子产品，孩子必然会产生反抗情绪。所以趁离开学还有一段时间，可以循序渐进地减少孩子电子产品的使用时间。同时，家长也要以身作则，在在孩子面前尽量少看手机，多陪伴孩子去户外运动，或是家庭阅读等，转移孩子对电子产品的注意力。有了更加好玩的替代品，孩子自然不会再惦记游戏。

• 让孩子在家帮帮忙做家务

参与家务可以培养孩子对团队的归属感及责任感，有助于孩子回校后更好融入集体。因为集体有个体需要遵守的规章制度，每个人都需要为集体奉献出自己的力量。再者，此类活动也有助于孩子锻炼生活技能和增加生活经验。。

• 让孩子直面情绪积极调整

不少孩子都会为开学而感到低落伤心，家长应告诉孩子这些都是正常现象，并引导孩子寻找合理的宣泄方式。比如畅快淋漓地打一场球，睡前带上耳机听喜欢的歌，和同学、朋友聊聊天寻找共鸣，或是通过写日记记录自己的情绪变化等。家长也应给予孩子积极的心理暗示，夸奖他们“即将成为高年级的哥哥姐姐了”，“不再需要爸爸妈妈的时刻监督，成为为优秀的小朋友了”等等。

• 适当复习所学，或预习新知识

学习内容难度是阶梯性向上增长的，巩固上学期所学，并适当预习新的知识有助于孩子快速跟上课堂进度，避免一开学就掉队。