请问一中为什么不行了

这个话题酝酿了许久，很难下笔，但还是想说一说。首先说明，以下并不是我一个人的观点，而是和很多同事、学生交流后的结果。也希望你能参与讨论。
1、我想最重要的原因简单概括就是“一中太牛了”。这并不是说一中真的很牛，是太多的人觉得一中很牛。一中从校长到老师其实对这个问题还是有清醒的认识，但是很多的学生和部分的家长根本就没有认识到这个问题。其实“踏进一中门，半条腿踏进大学”的时代早已是明日黄花。很多学生进了一中就大松一口气，认为自己离大学就不远了，加上一中作业少，对学生管的不严，尤其是一些初中管得比较严的学生自然就落后了。更重要的还是家长，无论是孩子考上一中，还是想尽各种办法把孩子弄进一中，都认为自己完成了一项很重要的人生任务，对孩子疏于管教，更谈不上什么疏导。当然不是全部，但是大有人在。还有频频找借口的，什么“我不懂高中的知识”，什么“我不懂教育”云云，但请问您懂不懂什么是责任？这是留给一中教育最大的隐患。
2、第一个问题有点为一中开脱的嫌疑，但那个在我看来是最主要的。当然一中内部积弊也不少，看看贴吧上的骂声一片也不能轻视这个问题。这个问题比较敏感，我还要在一中混，所以不能说的太透彻。一中的教学仍然是一流的，尤其是就某些老师的个人能力而言，但是已经在走下坡路。优秀的老教师流失很严重，新招进来的老师（包括我自己）的素质已大大弱化了一中的教学力量，那个六科老师都是北师大毕业的时代已经不再。
教学制度而言，奖惩机制几乎没有，除了个别的，多数人可以不费力气的心安理得的挣自己的钱。这个在于教育本身的评价也本没有一定之规，除了拿成绩说说话，谁也不服谁。何况与成绩挂钩的高考奖金还没有一个老师一假期补课的收入多（甚至差很远）。而好好教书育人的工作压力只是来自于个人的追求，名誉的顾忌，领导的印象等等，这也本无可厚非，但是在这么一个社会现实中，这明显是一个比较低级的管理策略。
（插一句，补课的事情比较敏感，很多人都认为老师都忙于补课，疏忽了教学。我告诉你，能够在外面挣外快的老师都是很强的，不然也不会有那么多人找他补课。其次在外面补课的还是少数，多数老师没有那个钱赚。即使补课，对于更多的老师而言，也只是推脱不开的人情，他们需要在8点下班后补课到10点，给你那个钱，你愿意挣吗？还有好多人说，老师为了补课上课不讲补课讲，你当过老师就明白了，根本不可能那样。所以这在我看来，不是个问题。）
除了奖惩机制，一中当然还有好多问题：集体备课形同虚设，实际上都是各干各的，说句实话，没有好处，我凭什么把我知道的告诉你？？教学疏于检查，连老师自己都不知道自己的日常教学在教务处那里是怎么被评价的。教学督导部门也没有形成一个日常机制来给老师提出中肯的指导，一个原则，不行就换。学生也就跟着瞎起哄。其实问问毕业了的学生，除了极个别情况，把老师当衣服似的换来换去，最后还不是苦了学生自己。最近领导在听课，是一个好的开端。（又说到领导了，打住，掌嘴！！）还有，“名师工程”、“青年教师素质拓展计划”云云，口号不少，落实到实际问题上的措施几乎没有。
各方面的原因，导致一中的老师们看上去有那么一点点“不上进”。广东一个县级重点学校的生物老师自己开了一个网站，里面的内容让我眼花缭乱，不要说我，就连一中的老老师，视野的宽度和治学的态度也没有办法和人家比。去太原学习，榆次一中一位老师对职业的认同和一些看法也让我瞋目结舌。
所以，所以，这是个制度问题，不是哪个老师能抗衡的了，也不是哪个校长（晕死，又说领导！！）能解决的了。要解决，很难，很难！
3、这届学生是初中课改的试验品，初中高中衔接不上，学习能力大不如前。很多老师，特别是数理化老师反映，难题根本上不了。从我的教学过程看，很多学生对一些只需要稍稍动脑筋的题目都有本能的排斥，上课也习惯于只拎个脑袋听，我怎么都不明白，一个高二高三的学生还不知道怎么听课，怎么做笔记，怎么学习？这个再简单不过的本领都被妖魔化了。太多的学生幻想着自己一看就会，一听就懂，很多家长也迷信于一中老师都是神仙，给我孩子点拨一下我孩子就全会了。翻开自己的练习册看看，自己空了多少，有多少该完成的学习任务没有兑现，就明白自己为啥没考上了。
问题来了，很多人都会问，不完成作业为啥老师不管？以前的学生不用管，现在的学生管不了。你都不会理解，我收齐一个班的作业需要需要一周。骂吧？现在学生油盐不进。打吧？谁的孩子让我打？？要耐心的教育？？？哈哈哈，你自己都没觉得可笑？最后，老师只剩下了一句话“爱学不学，关我啥事”。
4、说说扩招。扩招也是不得已而为之，学校的各项支出越来越多，领导也要绞尽脑汁提高教师待遇，但是公共的教育拨款连水费电费都交不上。有些人说，是领导为了捞钱，真的是吗？这个我也不知道。（你怎么又说领导？）但我记得我妈曾经说过一句经典的话，不怕腐败，就怕腐败加无能。再者，不扩招也不是个办法。***书记的条子过来了，你敢不收？***局长传话了，你能拒绝？别说别的，一中连消防队都惹不起，人家见天来你这检查检查，你就吃不消！
扩招的直接后果，就是稀释也优质的教学资源，没有那么多好老师！更重要的是，原来一个班5、6个不学的，这仅仅是纪律，现在一个班有半个班不上进，这就是风气。风气是那么好改的？不少学生坦言，到了高三还有晚上不学习集体出去上网的。在我上学那会，上课发个呆愣个神都认为是罪过。
还有，还有，扩招进来的，家庭条件都不错，导致一中的班级里攀比成风。谁买了新的ADI裤子，谁天天吃KFC，谁的自行车更漂亮，谁又换了女朋友，谁顶撞了老师家长给摆平了，这是学生谈论最多的话题。话可能说的有点过，但它已经在潜意识层次或多或少的影响着学生的价值取舍和是非判断。
你要明白，老师能管得了纪律，管不了风气。
综上，是观念、制度、方法、客观环境共同造成了一中现在的窘境。还有一些问题，比较细碎，就不在这里啰嗦了。最后的最后，我想说，一中的问题，归根结底是一个地域经济发展停滞、社会观念落后和人文精神缺失的集中体现，这也不是我一个小小的中学老师能说清楚的问题……