在学习中如何培养自己的创新能力（政治九年级）

还有一题：请你介绍一次自己参与的创新活动

2025-02-08 23:08:13

推荐回答（3个）

回答1：

1刻苦学习，积累知识，学好科学文化知识，全面提高自身素质，培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创造性思维能力，做创新型人才。积极参加一些小制作，小发明，科技竞赛，科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力
2如参加科技创新竞赛，小发明，小制作。

回答2：

那是分裂思维，有精神病！！！

回答3：

我国教育比过去真可谓是日新月异。随着时代的迈进、社会的进步，科学技术逐步成为第一生产力，教育也越显示出它不可替代的历史作用。教育设备的不断改善，教育体制也不断进行改革和完善，教学的质量也因此不断提高。
1986年7月1日《中华人民共和国义务教育法》的颂布，进一步奠定了教育基础，为把学生培养成为德、智、体美全面发展的新一代接班人和提高全民族素质作出了巨大贡献，很大程度地减少了文盲、半文盲，促进教育事业的进一步发展。与此同时，各大、中、小学的纷纷建立，改变了以往想上学难的困况，据统计，我国上大学的百分率已由以往的百分之零点几，上升到了百分之五十以上。据估计，到下世纪，将基本上都是大学生。
我国教育最大的特点是理论性较强，从小学到大学一直都是书本知识的传导，这就使我们少花许多时间，少走许多冤枉路，可以继承先辈们的经验，去开创新的知识。因此，我们学习都是平坦的，踏着前人所走过的路，掌握更多的理论知识，有利于指导实践活动，减少实践活动中的困难、挫折，把事情引向成功的一端。
这本来是好事，然而，也正因为对理论知识的过度依靠，我们就缺少了许多创新意识和创新能力，小学里总是老师说什么是什么，中学里总是书上写什么就是什么。在平坦之中，我们只学会了饭来张口，衣来伸手，却忘却了如何生产、发明。遇到没有做出理论判断的事情时，却只能是不知所措，无从下手。我想：授人以鱼，不如授人以渔。
我国教育除了以上弊端外，还有很多不足。
学生缺少动手能力和自己生存能力。从小学到大学，一直都是依靠父母来支付池费，一个有劳动能力的人却不能为家庭作贡献，还像寄生虫一样只消费不生产，将来又怎能自支，又怎么担负起建设国家的重任。美国学生从中学开始，就不再依靠父母，他们靠自己的双手支付学费，自己生存，不能适应的就被淘汰，这样剩下的就是能力很强的下一代，这样国家就能日益强盛。我不是对美国这种教育方式的赞扬，只是对他这种培养孩子生存能力的观点的赞同。
特别应该指出的是恢复高考制度后，异化出了一种“升学教育的模式，产生了一种高考指挥棒效应”；并由此形成了一种强大的社会压力，迫使各类的学校不得不在单一的“升学模式”中苦苦支撑。这种“升学教育模式”所形成的教育思想，严重束缚着教育工作者的思维，直接影响教育行为，导致了盲目地以单一模式去规范学生多样化发展的形而上学的做法。这种形而上学的做法，得不到教育对象的接纳和认同，直接影响教育积极性，进而对教师教学产生消极影响。教与学无法走出这种恶性循环的怪圈，从而严重影响了教育的效益，造成教育资源的极大浪费。许多学校或单位虽言称实施素质教育，但实践中的做法仍然是抱守传统教育不放，教学观念陈旧，教学方法死板，课堂上师生少有互动，这种状况势必影响素质教育的实施和贯彻，影响学生良好素质的形成。
另外，学生在校学习时间过长，缺少与社会接触，导致生活单调。根据《学校卫生工作条例》第五条规定：学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。但在实际学习中，学生在校学习时间超过有关规定，即使小学生也补课，开夜车，这样既给学生心理成长带来压力，又达不到好的教育效果。
要解决以上诸多弊端，就需要让素质教育有效实施和普及。既能较好地掌握理论知识，又能更好培养学生各方面的能力，因材施教，突出学生个人特长。实施素质教育最关键的一点就是树立科学的教学观念，实施科学教学。科学教学要注意双边性、情感性、多能性、系统性四方面。需要师生互动配合，互相交流情感，按照严密的逻辑顺序，达到完成教学的任务。要掌握科学教学就应实施愉快教学。愉快教学强调减轻学生的学习负担，充分发挥学生的内在潜能，使学生愉快地学习。它表现在三个层次：
（1）学生对学生的趋近、倾向行为，了解和掌握知识的愿望和心向。
（2）积极、主动参与学习的行为，较强的求知欲和浓厚的学习兴趣。
（3）迷恋学习的倾向行为，以学为乐，孜孜以学。
要做到愉快教学有以下要求：
（1）创造审美教学环境。包括讲究教学艺术，发掘教学内容的审美价值及审美教学场的建构。审美教学场也就是教学的内容美、教师的教学美和学生的学习美相互影响、相互作用、相互激发所构成的。
（2）提供时空资源。包括保持教学时间和空间的合理分配，培养学生自主活动能力两方面。
（3）建立和谐的人际关系。包括建立民主平等的师生关系，缩短师生的心理距离、教学文化感染三部分内容。
（4）提高教师的素质。包括乐教的情趣，会教的本领两方面。教学要有目的性、独创性、预见性，突出学生主体。
（5）培养学生健康的学习心理。包括培养乐学的情趣，苦学的意志两方面。
只有掌握素质教育的模式，做到愉快教学的要求，才能使我国在教育改革中获得更多利益，建立起优良的教育体制，处于世界教育领先水平，从而在各方面立于世界不败之地。

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