办法总比困难多的小学作文怎么写

2025-02-10 09:51:29

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回答1：

目前小学生有一种普遍现象就是怕写作文，这种现象也始终困扰着教师。“小学作文怎么写？”这得从怎样引导写作文开始。因此如何激发学生写作文的欲望，锻炼学生写作文的勇气，将学生这种害怕作文，讨厌作文的心理转变为喜欢作文，写好作文，也就成为我们现阶段急需解决的问题。作文对学生来说，它是一种综合性很强，难度很大的作业。我们在教学过程中应引导学生走进生活，体验生活，感受生活。

首先要引导学生学会观察生活。小学生的好奇心很强。正因为好奇，他们在上学和回家的途中，往往会观察到各种各样的事物。生活素材比比皆是，有各具特点的人物形象；有丰富多彩的活动场面；有令人难忘的乡土人情……我让学生将自己的所见所闻在每周的作文上写下来。久而久之，学生们由见物说物，进而能讲清一个道理，说明一些问题，抒发自己的一种情感。最终能生动、鲜明地表达自己的思想。训练学生无拘无束，任凭情思奔涌，想象升腾。长此以往对学生这样尽心训练，学生思想会由抽象到具体，由贫乏到生动，其作文能力便会与日俱增。

其次要引导学生学会体验生活。让学生从对生活的体验中去增加作文的兴趣。兴趣是学生入门的向导，是引导学生走作文成功之路不可缺少的条件。体验生活，让学生有为而作。多举行活动，让学生亲身体验。如：学校组织学生去参加一些他们喜欢的活动，在感兴趣的活动中孩子们真的很高兴。

再次要学生学会感受生活，使学生喜欢写作文。作文教学仅仅让学生感到有话可写，有话想写，还是比较容易的。而要使学生真正达到喜欢写作文是不容易的，这就要在注重平时积累的基础上，让学生多练笔，不断提高写作水平，不断获得写作成功的情绪体验。为了让学生提高写作水平，我让学生坚持写日记，把自己对生活的感受及时记录下来。把他们的日记看成是师生促膝谈心的芳草地，精心批阅，加以指导。在批阅日记的过程中，我和他们共享成功的喜悦，分担困惑的忧愁，鼓励他们更上一层楼。并且把其中优秀日记在我们学校网站发表。学生日记的内容丰富多彩，有写自己学习中遇到的困难，在课堂中学会了什么；有的写自己在生活中的发现；有的写自己在玩耍过程中的新发明；还有的把家庭中的烦恼诉说给老师听。久而久之，学生似乎领悟到了日记的奥秘，越写越有趣，好日记如雨后春笋般的出现。

当然，除此外还要教会怎么开头，怎么结尾哦！

回答2：

、提高认识事物表达事物能力我著名教育家叶圣陶先指：写任何东西决定于认识经验认识经验才能写东西反没表达认识能力同写作文

二、认识结构作作文核包括习知识观察积累记忆储存训练思维丰富想象培养情锻炼意志；说写推敲修改读勤写

三、树立作文观听、说、读、写机结合

要注重审题；二要明确写作目立意要新；三选材要根据；四要讲究谋篇技巧安排篇章结构；五要注意文章段事先列标题作文提纲；六要注重文章写文用；七要妙用语言用思想调遣语言五种立意：事赞直抒胸臆借物喻理触景情托物言志

四、作文目标逐级解：

级字词二级句三级片断四级篇章五级综合六级提高

五、实施五项训练

根据认识作文核原则围绕发展理机制核扎扎实实进行五项训练：

（）、字词训练习掌握量字词掌握运用字词金钥匙：联系自熟悉事物；联系自实际；联系自语言及字词知识运用十引说字词习与说训练相结合十引说：1、析字形；2、利用教具；3、凭图词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语类；10、联词句丰富说训练内容使自积累量说用字词写作文打坚实基础

（二）、句训练要句都包括两面：说、事、物、景二说目些教师指导说句没凭借图画事物认真教观察、认识、析、表达拿张图或事物让说写句知道要说写句说写句说写句句型、句式导致作文语调单、呆板、泼改让凭图、看物、、练习说写句间、点、物、事件四要素完整四种句型九种句式才作文运用同句型、句式表达同思想、情、态度、目

（三）、段训练结合八种段式：事物发展序段间先序段空间变换序段总述、述结构段段、转折段递进段并列段认识客观事物发、发展规律论哪种段式都记叙事物发展事物认识即段内容段句、事、物、景叙述表达意思句进步说更清楚、更深刻

（四）、篇章训练篇由段组通审题、立意、选材、谋篇、定、用语知识与通记叙、描写、抒情、议论四种表达文章与结尾、渡与呼应各种文章体裁知识与写明确意思完整详略记叙文应用文

（五）、现场训练采用现场训练更体内容入手写作文通各种作文教确定讨论、选材讨论、作文诊、诸葛审题、妙用词语比赛具体作文知识与写作文另外展各种校内外跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛何写比赛作文；展校内外义务劳何写劳场面；举行诗歌朗诵、讲演何写议场面及议见闻；通参观访问浏览名胜古迹何写参观访问记、游记习观察留周围事物、事件处处留皆问情练达即文章通现场作文进步认识：作文沃土写真事、抒真情陶冶真、善、美情操培养良文风

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