中班健康《我们的教室真干净》教学反思

2025-01-23 05:56:52

推荐回答（2个）

回答1：

1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动
　本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

回答2：

内容：大班社会 - 小鬼当家（统治章）
目标：1。了解规则的作用和意义，了解一些常见的生活规则，并愿意遵守的规则。
2。积极参与讨论，初步的研究讨论合作
程序制定规则：
1迎接老师和嘉宾，节奏。
2。（老师和孩子们一起坐下）今天，很高兴孩子吗？但老师不快乐的在一起，有一件事，我希望他们的孩子以帮助解决一下，到底是什么呢？看视频就知道了（一种无声的视频，视频上的男孩和女孩读一本书在争）
的问题：你看什么呢？个别孩子回答
在书上看到的是谁呢？（个别回答）
（标志上存在的男孩和女孩的代表）你想，男孩站上的男孩的一面，相反站女孩的外观。（分别谈的原因）
3个孩子有自己的看法，他们是怎么说的，我们要听，看看。（放音视频）你想，男孩的男孩站侧的外观，反之亦然站在女孩（分别为谈论的原因）
4（坐下）儿童有自己的理由，有的说女孩第一次得到了女孩一下，一些讲故事的小男孩从家里带来的，男孩看怎么办呢？（个别回答）
加入我们的约定：本书从家里带来的，也就是说，如果放在谁的货架上应该让谁看的，如果放在包里，我们必须首先得到他的同意来看看和你说，好吗？我们制定的规则阅读。
阅读阅读的规则，你做的游戏有游戏的规则，主宰着我们的生活呢？（个人说的）
摘要：只是孩子说的交通规则，行为规则... ...有些规则可以让环境更加优美，有些规则可以保护机体免受伤害，一些.........我们的规则，我们必须遵守，按照事情的规则。
6。这里的老师四个数字，（楼梯间的道路上，大型玩具，卧室），这些地方需要规则？需要什么样的规则呢？（个别孩子谈论）
让我们一起努力，制定规则，这些地方好吗？
自由联想，五人在一组，第一个当选的小讨论谁是球队的领袖，和你的船员一起选定的照片，与对方通话，订立规则，以你所选择的场景。
每个组的孩子们画画的规则把（每人脂肪的笔和纸）绘制
开发的下一个场景的职位，坐在球队的领袖谈论什么样的规则
我们已经开发出如此多的规则，我们必须遵守的规则设立的，还告诉其他孩子跟着它。
。现在玩游戏，拿椅子下的纸板，绿色的一面是，红方是没有时间观看视频，一边看标牌上的孩子们的视频，是想给遵守的规则，不遵守规则没有。想给当然，规则看视频的时候放一段解除（视频内容：给老师打个招呼，投掷玩具，摘花，推人下攀滑梯，别人带子的，抛栽稻，不关闭的龙头，推动了替补席上，插队）
。游戏真的很好玩吗？鼓起掌来。回教室玩这个游戏，为客人老师说再见。

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