新课改强调生活化的教学设计，强调“小课本、大生活”。生活中蕴涵着丰富的资源，一些具有生命价值的生活资源应灶渗该为教学服务，为学生的成长服务。这就要求我们信息技术教师在生活中要做个有心人，时刻带着发现的眼光去寻找、挖掘生活中的事物，随时搜集生活中对教学有帮助的材料，作为备课和教学的素材。
在教学设计中，以学生的生活作为发掘点，创造各种生活化情境，结合他们熟悉的实例，激发学习兴趣，让学习成为其自我实现的内在需求。在课堂教学中,教师可以把一个个鲜活的生活实例与教学内容实现无缝嵌入。比如对于Excel表格的学习和应用，要改变让学生死搬硬套地将课本的表格作一个简单的复制，要让学生灵活地应用所学的知识，让其与生活实现有机结合，这也更有益于学习内容易于被学生接受和拓展应用。也就是说，教师要为学生创造一个学习的生活需求来引导学生主动完成卜宴学习任务，从而形成是生活中有了某一需要促使我们去学习的思维模式。这样的信息技术课堂才能摆脱隐弊脊枯燥和乏味，也才能更好地提高学生学习的效率和应用知识的能力。
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