《读宋词 学写作》好吗?请举例说明！

那就给你举个例。如： “读宋词，学拟题立意”，以“若到江南赶上春，千万和春住”为例。书中排版要比这个整洁明了。
【出处】宋·王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
【原文】水是眼波横，贺闭山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
【注释】卜算子：词牌名。北宋时盛行此曲。鲍浩然：生平不详词人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。眼波：比喻目光似流动的水波。欲：想，想要。行人：指词人的朋友（鲍浩然）。盈盈：美好的样子。才始：方才。
【译文】水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。
【赏析】“水是眼波横，山是眉峰聚。”两句，含意丰富，启人遐想。词人把明澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，描写浙东山水的美丽可爱。同时，也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想：波光漾动的流水是他心上人的眼波，脉脉传情；青黛的山峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀愁怨，眉头都蹙起来了。词人通核举过这一设想来写出了鲍浩然“之浙东”的心切。与此相应，上片结句“眉眼盈盈处”也可以有两层理解：一是鲍浩然是去山水透丽得像美人“眉眼盈盈”的地方，一是他是去与“眉眼盈盈”的心上人相会。
下片抒发词人的情怀。“才始送春归”，点明这里春刚逝去，说明词人心中满怀着伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，心情就更痛苦了。最后两句是词人对鲍浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。这个“春”既是反映鲜花如锦的春天季节，也喻指他与心上人生活在一起。
【写作应用】送别，是古代的一个永恒的主题。这是一首浸润着真挚感情的送别词，上片以眼波和眉峰来形容水和山，以眉眼盈盈处来显示浙东禅氏裂山水的清秀。下片写暮春送客又兼送春，并祝愿友人与春同在，表现送行人的一片深情。表现了作者新巧的艺术构思和形象地刻画离情别意的艺术手段。
这首词，轻松活泼，比喻巧妙，耐人寻味，几句俏皮话，新而不俗，雅而不谑。有两点突出的成就值得注意：一是构思别致。词人把送春与送别交织在一起来写，充分表现出对友人的深情和对春天的留恋；二是比喻新颖。词人以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水，仿佛这位美人正期待着他的到来，贴切、自然，富有真情实感。
此词有一个标题：“送鲍浩然之浙东”，这会使我们很自然地想起李白那首名作《送孟浩然之广陵》，连送别朋友的名字都一样!或许王观加这么一个标题，本身就有着开开玩笑的意思吧！
在我们的日常写作中，标题写得明快、轻松、真挚、庄重、乃至于深刻的，都不罕见，但真正写出了幽默意味的，就比较难得了。幽默是一种天分，也可以是一种后天养成的能力和素质，它的要素一是发自内心的善意，二是一种从容调侃的心理优势。这两点，我们在王观的这首送别词中都看到了。在这一方面，钱钟书先生的名作《围城》中，有着大量妙不可言的例子，真是值得大家好好品味和学习。

　自去年五月知名出版人姜正成先生的《读唐诗学写作》出版发行以来，受到广大读者的喜爱，一时洛阳纸贵。应读者需求，姜先生女儿姜越编著了《读宋词学写作》，并于近日出版上市与广大读者见面。姜越“子承父业”，《读宋词学写作》沿袭了《读唐诗学写作》写作风格，体例和用途基本一致，连定价和开本都一样，两本书可谓是真正意义上的“姊妹篇”。不同的是：《读宋词学写作》包装更精美了，内容更丰富了，对学写作的读者来说更具可操作性了。

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　　宋词取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、文情并茂，其中含有丰富的文章写作技巧。例如，以记叙人物、事件、景物的宋词，一般来说，叙事，事件、时间、地点都比较完整；写人，人物形象鲜明；写景，物象选择倾注作者的情感。宋词在叙事的时候需要饱蘸情感，多用比喻、想象等写作手法。又例如，借景抒情是宋词重要的写作技巧，宋词将情感寓于景物当中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。再例如，抒怀类宋词主要用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思。托物言志是宋词最常用的手法。作者腊运将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。这些都是我们通过阅读《读宋词学写作》能够学到的。

　　作者姜越自幼酷爱文学，尤其是中国古典文学，2002年大学毕业后一直从事文化事业工作，曾策划出版了“青春有约”系列、“青少年心灵绿茶”系列、“青少年样样红”系列、“青少年读史尝鲜”系列、“红颜才女”系列等图书，著有《找对婆家嫁对郎》《洞辩正儿八经地生活》《顺势者昌》等作品