如何评课（小学语文）

如何评课 评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课，等等。 评课又是教学、教研工作过程中一项非常有意义的活动，通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；领导可以推广经验，发现不足，；专家可以了解动态，发展教学理论。 一、当前评课中存在的问题 1、重听轻评 2、敷衍了事 3、平淡肤浅 4、面面俱到 5、参与面窄 二、评课的原则 1、实事求是原则 2、坦率诚恳原则 3、兼顾整体原则 4、鼓励性原则 5、差异性原则 6、方向性原则

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小学语文课堂抓关键问题评价法
2017-07-14
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小学语文课堂抓关键问题评价法
在现阶段普遍使用的课堂评价表,
从三维目标等各方面要求全面
评价,存在一定的客观性和公正性,但对语文学科缺乏针对性,同时
教师很难在有限的课堂时间里,对教师进行全面评价。就这种“大而
全”的落后评课方式,因此,我们改进提出“抓关键问题评价法”
。
抓关键问题评价法,
是指针对小学语文学科特点,
从建构课堂有
效性的目标出发,抓住小学语文各领域(各类)课堂必须解决的最关
键的问题,
看教师是否在课堂教学中予以最优化解决,
从而确保学生
获得知识的有效的语文学科评课方法。
那在实际操作中,
应如何处理呢?我们应重点抓住本节课需要解
决的几个关键问题,进行评议。评课时,针对实际情况可以采用以下
几种方式:(1)集体讨论;
(2)庭辩式;
(3)量表加点记式;
(4)书
面、论文评议式;
(5)个别交谈法;
(6)师生交互评议等;
在小学语文中教学过程中,
每个老师都渴望进步,
老师们很喜欢
通过听课、评课来提升自己,因此,我们不应该浪费每一节课,杜绝
隔靴搔痒非实质性的评课模式,在实际工作中,采用“抓关键问题评
价法”
。