大中小班的幼儿年龄特点有哪些区别？

2024-11-11 00:36:45

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回答1：

年龄特点区别

小班幼儿的交往范围小，活动中只关注自己，对别人做些什么没有特别的反应，但在教师的引导下，他们也开始关注别人的语言和行动，并作出简单的回应。

中班幼儿社会性交往水平开始从以自我为中心向以社会为中心转移，他们已不再满足于自己玩，而是开始喜欢找同伴一起玩，有强烈的参与同伴游戏的愿望。

大班幼儿更喜欢与同伴一起活动，而且关系较为融洽，往往能把这种关系保持到活动结束。他们常常是边操作边交流，乐意介绍自己的操作经验。

为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3–4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25–30人，大班为5–6岁幼儿，每班31–35人。

幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。

扩展资料

大中小班的创造性培养：

1、培养小班幼儿的创造性，首先应理解和接纳他不自觉的模仿行为，并挖掘其中的积极因素，巧妙地使模仿成为小班幼儿学习的动机、成长的过程,为创造打下基础。一方面,教师可以用平行游戏来代替说教，使幼儿得以观察、模仿、学习。

2、中班幼儿创造力的培养，重点应放在投放的材料上。一方面投放的材料应与幼儿的生活紧密结合，以利于幼儿调动已有的生活经验，不断地变换方法和角度进行试验、探索和创造。另一方面投放的材料应体现开放性。如半成品材料,具备了多种组合和变通的可能,可促使幼儿通过自主的探索不断地创新玩法。

3、大班幼儿创造力有较快的发展,他们的创造性随时随处都有可能表现出来。教师应注意敏感地捕捉幼儿创造思维的“闪光点”，从中挖掘潜在的创造素材，进而鼓励幼儿大胆地“异想天开”“标新立异”。教师还应注意调动他们已有的生活经验，以启发性的提问，激发他们思维的灵感火花。

参考资料来源：百度百科-幼儿园

回答2：

　　孩子进入中班后，有好多地方与小班不同，现把中班幼儿年龄特点告知家长，希望您平日对孩子多多观察、因材施教，帮助孩子平稳的度过中班阶段。
　　中班幼儿发展目标
　　1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
　　2、能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯
　　3、养成主动饮水的意识与习惯。
　　4、学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。
　　5、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。
　　6、独立地穿脱衣服和鞋袜，并能整理自己的生活物品。
　　7、初步了解身体特征、保健常识及保护方法。
　　8、能接受和配合体验及对疾病的预防和治疗。
　　9、能记住父母和幼儿园的名字、家庭地址、电话号码等个人信息。
　　10、与成人失散时不乱走，知道寻求帮助；遇到危险时会躲避及呼喊求救，有自我保护的意识。
　　11、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
　　12、认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全。
　　13、积极勇敢的参加体育活动，不怕困难，体会体育活动的乐趣。
　　14、小肌肉动作较为协调灵敏。
　　15、积极参与做操，动作正确、有力、体验平衡的节奏，并随着节奏按顺序运动。
　　16、能较平衡协调地进行走、跑、跳、投掷、钻、爬和攀登的游戏活动。
　　17、积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性。
　　18、能与他人谈论个人经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件。
　　19、喜欢听儿童文学艺术作品，学习复述、续编、仿编和创编，并从中体会乐趣。
　　20、接触各种阅读材料，尝试多种阅读方法，体验阅读乐趣。
　　21、认识自己的名字。
　　22、有书写的兴趣，并掌握一定的方法（书写、坐姿、握笔）。
　　23、能够注意倾听和理解日常生活用语、承认的要求、儿童文学作品。
　　24、从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得到信息，并获得快乐。
　　25、喜欢提问，敢于当众讲话，自然大方。
　　26、有顺序的收放图书，知道爱惜图书。
　　27、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。
　　28、形成积极的自我认识。
　　29、有规则意识，逐渐形成自控能力。
　　30、能简单的理解和判断某些行为的对与错。
　　31、积极尝试解决游戏、生活以及学习中遇到的问题与困难。
　　32、尝试学习解决与他人交往中的问题。
　　33、学习做选择、计划和决定，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任感。
　　34、能用适当的方式表达自己的感情和需要。
　　35、体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣、爱好，愿意表达对父母和亲人的爱。
　　36、初步了解家乡和祖国，萌发爱祖国的情感。
　　37、对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
　　38、常识运用比较的方法，感受异同，至少能够从一个维度对常见的事物进行分类。
　　39、能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐。
　　40、用多种形式表现、交流探索的过程与方法、分享探索的快乐。
　　41、懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。
　　42、感受科学技术对生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
　　43、会手口一致地点数10以内的物体。说出总数，初步理解10以内的意义。
　　44、理解序数的含义，能对10以内的事物进行排序，寻找排序的规律性。
　　45、探究和感知长方形、正方形、半圆形以及圆形之间的转换关系。
　　46、体验和理解昨天、今天、明天的含义。
　　47、正确辨认方位。
　　48、以自己喜欢的方式尝试大胆地进行音乐表现与创造，愿意参加各种音乐活动，获得愉悦和美感。
　　49、感受不同音乐作品的基本情绪和情感，用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。
　　50、探索感受音乐中的强弱与快慢，音的高低与音色。
　　51、初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏。
　　52、能够随音乐自由地表现律动和简单的舞蹈动作。
　　53、探索常见的打击乐器的基本敲击方法，养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯。
　　54、会用打击乐器为歌曲、乐曲、舞蹈作即兴伴奏，具有初步的协调配合能力。
　　55、喜欢用美术方法大胆地表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的深刻印象与情感体验。
　　56、认识美术作品表现的内容。初步了解美术作品表现的方法，感受美术作品所表现的美。
　　57、能够尊重他人对美的感受和表达方式。
　　58、认识、选择各种美术材料和工具，并大胆使用、创造性的设想与制作。
　　59、发现周围事物中的美的规律，并能运用事物的规律进行装饰活动。
　　60、欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧，饼干受气中的没，愿意参与戏剧性表演活动。
　　一、生活活动目标：
　　（一）入园：
　　目标：
　　1、能用适当的方式表达自己的感情和需要。
　　2、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
　　3、能接受和配合体验及对疾病的预防和治疗。
　　4、初步了解身体特征、保健常识及保护方法。
　　5、能与他人谈论个人经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件。
　　6、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。
　　7、尝试学习解决与他人交往中的问题。
　　8、能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐。
　　中班幼儿特点及表现：
　　1、有关心他人的表现。
　　2、能够主动和熟悉的人打招呼，愿意和教师交流。
　　3、能初步控制自己的情绪和行为。
　　4、渴望自己的行为被认可，希望得到教师的关注和表扬。
　　5、愿意参加集体活动，为班级体做力所能及的事情。
　　6、喜欢从家中带东西来幼儿园。
　　7、愿意与小朋友结伴进幼儿园。
　　（二）劳动
　　目标：
　　1、形成积极的自我认识。
　　2、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。
　　3、做力所能及的事情，有初步的生活自理能力。
　　4、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
　　5、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。
　　6、学会简单地评价他人与自己的行为，初步理解某些行为的对与错。
　　7、尝试学习解决与他人交往中的问题。
　　8、学习做选择、计划和决定，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任感。
　　9、对周围事物、现象感兴趣，对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
　　10、懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。
　　中班幼儿劳动特点及表现：
　　1、愿意帮老师做事，为小朋友们服务，渴望自己的劳动被认可，有初步的责任感。
　　2、动手能力有所提高。
　　3、劳动前往往没有计划性，不考虑先后顺序，几个人劳动时，没有分工合作的意识。
　　4、劳动时经常寻求老师的帮助，自己解决问题的能力欠缺。
　　5、劳动持续时间短，中途容易受其他事物的影响，不易做到有始有终。
　　6、劳动的积极性容易受劳动内容的影响。
　　（三）入厕
　　目标：
　　1、学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。
　　2、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
　　3、积极主动与同伴交往，学习谦让。
　　4、尝试学习解决与他人交往中的问题。
　　中班幼儿入厕特点及表现：
　　1、入厕时喜欢抢便坑，男孩小便时嬉戏，大小便后常常忘记冲厕、洗手。
　　2、经常在上厕所的时候与同伴交流、观察，不肯出来。
　　3、喜欢结伴上厕所。
　　4、需要在老师的提醒下整理衣服。
　　5、由于幼儿下肢肌肉力量不足，大便时蹲不住，容易便在外面。
　　6、孩子不喜欢在幼儿园大便，自己擦屁股有困难。
　　（四）盥洗
　　目标：
　　1、有良好的生活常规和秩序。
　　2、养成良好的盥洗习惯。
　　3、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
　　4、积极主动与同伴交往，学习谦让与合作。
　　5、初步懂得节约用水，加强环保意识。
　　中班幼儿盥洗特点及表现：
　　1、知道如何正确盥洗，但没有形成自觉行为，表现出洗手、洗脸、刷牙马虎。
　　2、洗手时边洗边和其他小朋友交流。
　　3、对水和肥皂感兴趣，喜欢在洗手时玩水、玩肥皂。
　　（五）饮水
　　目标：
　　1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
　　2、养成主动饮水的习惯。
　　3、认识自己的名字。
　　4、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
　　5、能够注意倾听和理解日常用语、成人的要求、儿童文学作品。
　　6、积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。
　　7、对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
　　中班幼儿饮水特点及表现：
　　1、能按照自己的需求，主动饮一定量的水。但大多数中班幼儿仍需要老师的提醒。
　　2、饮水时，愿意欲小朋友交谈。
　　3、开始愿意想老师表露自己主动的表现。
　　（六）进餐
　　目标：
　　1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的及特生活。
　　2、能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯。
　　3、在生活中学会保护自己部首伤害，也注意不伤害他人。
　　中班幼儿进餐特点及表现：
　　1、幼儿能够独立进餐。
　　2、初使用筷子进餐时，掉饭粒现象较严重，经过练习逐渐减少。
　　3、愿意自己添饭、添菜，能做好餐后的收拾、漱口等工作。
　　4、个别幼儿孩存在挑食的问题。
　　5、在进食量、进食速度方面存在较大的个别差异。
　　（七）睡眠
　　目标：
　　1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
　　2、独立地穿脱衣服和鞋袜，并将脱下地衣服整理好、自己整理床铺。
　　3、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害别人。
　　4、有规则意识，逐渐形成自控能力。
　　中班幼儿睡眠特点及表现：
　　1、喜欢在睡觉前和小朋友说、玩、逗。
　　2、喜欢互相帮助穿脱衣服。
　　3、大部分幼儿能正常入睡，但有个别幼儿不愿意午睡。
　　4、生活自立能力提高，能在老师、小朋友地帮助下自己穿脱衣服，但动作较慢。
　　5、还有个别幼儿喜欢抱着宠物上床。
　　6、睡眠时间仍有较大的个体差异。
　　（八）离园
　　目标：
　　1、能用适当的方式表达自己的感情和需要。
　　2、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
　　3、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。
　　4、能记住父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。
　　5、在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
　　6、能够注意倾听和理解成人的要求。
　　7、积极主动与他人交往，学习分享、谦让与合作。
　　8、有规则意识，逐渐形成自控能力。
　　9、体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣和爱好，能用简单的孩子能用简单的方式表达对父母和亲人的爱。
　　10、体验和理解昨天、今天、明天的含义。
　　中班幼儿离园特点及表现
　　1、很清楚该回家了，情绪兴奋并有所准备。
　　2、友好、助人、合作的行为明显增多。
　　3、做事、游戏不如其他时间专注。
　　4、经提示，能控制自己的情绪和行为，但情绪变化较大。
　　5、能主动和老师说再见。
　　6、在离开班级以后，喜欢在家长陪伴下与小朋友一起玩。

回答3：

小班的还不会照顾自己，中班的会照顾自己，会结交朋友了，大班的会做手工了。

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