“让学生学会,还是让学生会学-”这一个值得广大教育工作者探讨的问题,结论是无可非议的,但是怎样让学生会学,就必须使学生会思维,为此,结合本人教学实践,谈谈对初中数学课堂教学的几点做法:一、初中数学课堂教学应以学生为主体,充分发挥学生的学习主动性现代数学观认为:数学是人类的创造;整体的数学是动态的,即问题是由学生提出的,结论是经过学生探究的,方法是学生摸索的,结果是学生自己得出的.为此,学生应做到“四到”,即心到、眼到、耳到、手到.怎样在教学的各个环节中让学生动手、动脑、动口,充分发挥学生的学习主动性呢-1.在为新课铺垫中教师选择有趣新奇的内容引导学生动手、动脑、动口、激发学生的思维兴趣例如:讲“勾股定理”时,以2002年国际数学家大会在北京举行,华罗庚教授提出用勾股定理与外星人对话,激发学生的好奇感,再课前要求每个学生各自画一个直角三角形,测得两直角边与斜边的长度,然后分别计算一下它们的平方,观察两直角边的平方与斜边平方之间存在什么关系.上课时,一经提问,同学们踊跃发言.
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