教育信息化是做什么的？

2025-02-13 06:15:45

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回答1：

1、定义：教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。时代背景：经过近些年国家对教育信息化基础环境的不断投入与建设，为教育信息化打下了坚实的基础，教育信息化所涉及到的服务器、存储、网络、PC、多媒体等终端设备建设取得阶段性的胜利，教育应用软件也得到了一定的推广和使用，但教育信息化缺乏整体的规划与建设，国家电教馆明确提出了三通两平台的建设方针，更在《教育信息化发展十年规划》中提出了教育云的概念。国家要求运用教育云去实现教育信息化。教育云做为教育信息化发展的方向与趋势是不可阻挡的，教育云通过“一站式”应用和“云”的理念，试图打破教育的信息化边界，让所有学校、教师和学生拥有一个可用的、平等的服务平台。云计算+教育=教育云。教育云是利用先进的云计算技术，将教育信息化资源和系统进行整合和信息化，在云平台上进行统一部署和实现，通过互联网提供给广大师生乃至社会人员服务的系统。实现教育云的普及给予我们最大的好处是能够实现教育资源的普及，目前中国教育领域存在严重的教育资源不平等，这也引发了一些潜在的矛盾，借助于云计算能够使得教育资源得到平均的分配，云计算的技术的实施，极大的程度上可以缓解这个矛盾，实现教育资源的共享。2、教育信息化是一个非常庞大的工程，它绝不仅仅只是购买硬件就可以实现的。它需要提高认识，不断提高信息化建设应用水平；要加强干部教师信息化素养的提升；加强区本优质资源建设；这些最终的核心要落到教育信息化的整体平台及应用的建设上。借此实现以信息化带动教育现代化。这也是教育事业持续快速发展的一项重大战略任务。之前我也说过想要实现教育信息化要通过教育云。教育云是实现教育信息化，实现三通两平台的最佳实践。教育云模式带来的好处：降低成本（人力、物力、财力）、保障弹性近几年来，教育数据和业务应用需求呈现爆炸式增长，这对数据中心的处理能力提出了更高的要求，传统IT服务提供商不得不花大力气升级现有系统，而升级带来的成本是巨大的。我区采用教育云的云计算建设模式，在保证建设质量的前提下，不仅降低了数据中心的建设成本、对学校专业人才及基础设施的要求，而且保障了数据中心扩展性、伸缩性。统一平台、资源整合以教育支撑平台为统一平台，所有的应用软件和信息资源统一规划，统一开发建设，保证投入资金的使用效益和经济效益最大化。以资源整合为手段，所有的应用系统的信息资源统一管理，有效避免 “信息孤岛”问题，达到数据的互联互通，统筹安排，逐步扩大全区教育信息化的受益群体，实现教育信息化的社会效益最大化。统筹运维、提升效率通过教育云模式将会把内软、硬件资源进行有效的集中管理，使信息中心的应用服务、数据中心运维、城域网建设形成规范运维体系，不仅提升了信息中心的服务能力与工作效率，而且缓解学校各级教育教学部门和单位应用建设和网络维护的压力。3、教育信息化不是硬件，也不是软件。更多的是一种建设模式，它是一种体系化的东西。就教育局自身来说，教育信息化建设需要从平台-软件-服务实现多种多样的服务。绝不仅仅只是提供服务。以泛东教育教育云的建设为例，教育云建设需要依据“着眼生本、发展师本、立足校本”的建设思路；通过“教育云”模式实现教育信息化“三通两平台”重点工程的落地；打造整体架构下应用、资源、数据的协同，实现可持续发展的生态型建设模式。教育云的建设不只要融合教育局原有的应用系统，而且要实现新系统的在建，未来系统的预留，要以科学发展观为指导，以“云计算+ 教育”教育云模式为核心；推动“宽带网络校校通”，完成数据中心建设与服务；推动“优质资源班班通”，加快教育资源内容建设与共享。推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式的变革。建设教育资源和管理两大“公共服务平台”，为教育信息化提供坚实支撑。

回答2：

共研、共创、共享！2021年陕西省宝鸡市教育学会与“瀚云雅学”融媒体教育信息化交流研讨会举办成功！

本次研讨会深入分析了当下陕西省宝鸡市教育信息化面临的新形式，围绕陕西省宝鸡市教育信息化建设的总体思路、发展目标、重点任务等建言献策、集思广益，在平台治理、数据治理、教学应用改革等方面达成诸多共识。

瀚云雅学教育信息化专家雷文婷

针对陕西省宝鸡市教育信息化所处的社会背景、教育现状，瀚云雅学教育信息化专家雷文婷（以下称雷老师）给出了解决办法。

雷老师说，瀚云雅学自成立以来，在区域教育信息化提升工程领域深耕多年，已累计服务50多个区县。其中，也在多个地区建设了教育信息化示范区。

雷老师分别从教育信息化顶层设计、教育信息化建设思路、国家教育信息化规划、地区教育信息化规划、教育信息化建设目标、项目落地实施、运维服务等方面进行了详细介绍，为陕西省宝鸡市教育信息化建设提供了新的思路。

陕西省评审专家委员会专家、原宝鸡市眉县电化教育中心主任王军孝

最后，原宝鸡市眉县电化教育中心主任王军孝（以下称王主任）对本次研讨会进行总结。王主任非常认可瀚云雅学专家雷老师提供的解决方案，王主任认为，这样的建设思路是具有前瞻性、科学性、实用性的。这样的教育大平台是融合了教育的方方面面，是符合国家教育信息化2.0政策的要求。宝鸡市在教育信息化2.0时代背景下，应该朝着那个方向出发，如何出发？

王主任总结了四点，宝鸡市教育信息化提升应该围绕提高教育效率，在这个基础上，可以从以下四点出发开展相关工作。

第一，提升宝鸡市智慧教育的发展，做好教育数据的融合对接。

第二，围绕教学管理方向，提升教育管理水平，减少业务流程，让更多的教师有更多时间专注在课堂教学上面。

第三，学会利用先进、实用的教学应用实现教学方式转变。

第四、多结合线上资源学习的方式，打造泛在学习空间，鼓励线上线下多种教学模式共同发展的教育模式。

回答3：

楼主您好！首先简单的给您介绍一下，教育信息化的含义。即：“指在教育领域运用计算机多媒体
和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。” 简单概括为，即随着第三次科技革命而兴起的教育改革，从而进一步加强教育的拓展范围。

规划：这个就有点复杂了，（推荐资料-教育部《教育信息化十年发展规划》），简单概括为“1 ：缩小数字化差距、2：推进信息技术与教学融合、3：培养学生信息化环境下的学习能力 ”。

建设效果：依据教学能力根据市场教育体制，采取一套独立完善的教育方针进行教育化改革，从而取得教育信息化改革。

核心：详见马克思《资本论》，所谓经济基础决定上层建筑。即所谓的教育信息化，就像我刚才所描述的，是跟随第三次科技革命而兴起的教育模式，那么硬件设施必须处于重中之中，但是本人个人想法是，无论一个群体硬件设施多么厉害，关键还在于指导思想，因为经济与上层建筑是并存体。简单点说，教育信息化硬件是很重要，但是同样的，完善独立的教育方针何尝不重要。

回答4：

教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。北京互联网教育创新中心正在革新现代教育，里面有好多，其中著名的课堂派就在这里，他们做的就是课堂管理，助力高校走向信息化，非常棒的。

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