发展特长的坏处和全面发展的好处

一、家庭教育的重要性

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被当作一种学科进行研究，在我国是近年来才有的事情。这是时代发展、人才需求、国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项复杂的系统的教育工程，它主要由家庭教育、社会教育和集体（托幼园所、学校）教育三个部分组成，它们相互影响、相互作用、相互制约。三者中，任何一项的缺失，对孩子的教育都是不完整的，在这项系统的教育工程之中，家庭教育是一切教育的基础。

二、家庭教育的原则

1、教育一致性原则

要使家庭教育真正取得实效，必须在以下几个方面达成一致：

一是在教育孩子的时候要做到正确意见大家都支持，错误做法大家都制止，并给孩子讲清道理，同时要讲究教育的艺术性，这样全家人紧密配合，才能形成一股统一的教育力量，增强家庭教育的效果，使孩子始终得到正确行为和思想的引导，逐步形成良好的行为习惯和道德品质。

二是要掌握科学的、正确的教育方法，要能根据孩子身心发展的规律和实际情况来开展教育。

三是要使家庭教育与学校教育保持一致。

①端正教育思想，保持教育目标的一致性。

②及时沟通情况，保证教育的共同性。

③协助教师督促子女完成各项家庭作业、完成学校布置的各项任务，保证学习的同步性。

④支持班级开展的活动，保证教育的全面性。

2、身教与言教统一的原则

孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，强令不从。”要教育好孩子，父母首先要严于律己，作出示范，言行一致，用自己的模范行为去影响孩子，以道德榜样引导孩子。

父母的思想品德和行为习惯，对孩子起着潜移默化的作用，在家庭教育中，孩子不仅听父母的说理教育，而更注意父母的一言一行，一举一动。孩子往往喜欢模仿成人。而与孩子接触时间最长，影响最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信赖的人，父母言行、举止往往是孩子的行为准则和楷模，因此父母的思想品德和行为习惯，对孩子的发育成长有很大的影响作用。

3、因材施教原则

父母无不希望自己的孩子早成才，这是完全正常的。但现在有一种现象，让孩子成才已到了“拔苗助长”、“赶鸭子上架”的境地。有些家长给孩子安排了学画画、学琴、学舞蹈、写作等项目，急于想使自己的孩子尽早成为“神童”，这就有些“强儿所难”了。其实，不同家庭中的孩子遗传、个性、能力、气质等方面均千差万别，家长如何根据自己孩子的具体情况给予适时适当的教育，也就是知人善教，是十分重要的。实践证明，孩子的智力是多元的，家长只有遵循自己孩子身心发展的规律，因势利导，因材施教，发挥孩子的“特长”与“略长”，才能把孩子培养成真正有用之才。

4、重视情商的原则

家庭教育是培养一代新人的奠基工程，情商将是这一奠基工程的灵魂，我们每个家庭中培养的孩子都是未来的社会公民，孩子关系到民族的希望，国家的未来。但在我国目前的家庭教育中，普遍存在的问题是—“望子成龙”而重智轻德，一些家长为儿子智力投资舍得花本钱，情商懒得花力气，因此，现在社会上出现了一批“很聪明”的“蛮宝宝”。他们能说会道，能唱会跳，思维活跃，想像丰富，甚至还会讲出昨天国内外发生的大事。但他们任性，不能和同伴友好相处，不关心周围的人和事，不愿克服困难，不珍惜和爱护物品，总以自我为中心，一不如意就乱发脾气等。这些不良行为不是孩子们天生的过错，而是家庭教育中重智轻德的后果。所以家庭要重视对孩子的情商培养，要从小抓起，从孩子身边的小事抓起，通过小事让孩子懂得做人的大道理。

5、寓教于实践活动的原则

家庭是孩子的最早的课堂，参与家庭生活是孩子最早的实践活动。幼小无知的孩子，对生活中的一切都需要学习，孩子有很强的好奇心，总想向大人学习他想做的事，因此，通过实践活动教育孩子是取得良好教育效果的重要途径。

6、关心爱护与严格要求相结合的原则

父母关心爱护自己的孩子是人之天性。这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上教育，就难以达到好的教育效果，但爱而不教，管而不严，自然也达不到教育的目的。因此，家长在教育孩子时，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。

三、家庭教育存在的问

1、只养其身，不修其心。

2、溺爱有加，娇纵无度。

3、棍棒式的教育。

4、期望值过高。

5、忽视对孩子的挫折教育。

四、家庭教育的内容

1、相道教育

相道是指人行、走、坐、卧及言语形态姿势的规范。相道教育一直是我国传统家庭教育中比较重视的问题，封建社会称之为“家规”或“礼道”。古往今来一些有成就的名人大都是在具有良好知识文化和相道教育的家庭成长起来的。

2、责任教育

在家庭教育中，家长应根据子女的年龄阶段和知识水平给以适当的责任压力：小学生责任关己，中学生责任及家，青年人责任于国。

首先要教育孩子责任关己。

其次，要教育孩子责任于家。

另外，要教育青年人责任于国。

3、磨难教育

人的膳食讲究苦、甜、咸、辣、酸什么都吃，才能达到营养平衡。人的个性发展也应全面吸收人生的“五味”，多吃些生活中的“酸甜苦辣”，才能全面发展。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

建议家长有意识地“创造条件”让孩子经受点困难挫折，吃点苦累，甚至吃点亏，对于他们认识社会适应环境，与人相处，搞好合作，只有好处没有坏处。

4、移情教育

移情就是想象自己处于他人的境地，并理解他人的情感、欲望、思想及活动的一种能力，或者说是设身处地地为他人着想的能力。孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，正是移情的一种表现。移情教育是家庭教育的一项重要内容。通过移情教育，可以使孩子形成亲近他人，乐于助人的美德。可以说，移情教育是孩子产生诸如助人、抚慰、关心、合作、分享等社会行为的动机基础。

俗话说，“修树在早，教子在小”。这说的是规矩既要早立又要严立，通过移情教育就可以把孩子和睦相处的对象从家长扩大到邻居、同学、老师乃至整个社会成员，不论做什么事都要设身处地的为别人着想。这样，孩子通过自己的实践，不仅给对方带去了温暖和友谊，自己也能从中体会到乐趣，从而逐渐知道怎样与他人和睦相处。

5、敬业教育

很多人并不在意于家庭中对子女实施敬业教育，认为这是人的后天职业道德表现。但据我观察，凡是有良好家风影响和文化熏陶的人都有良好的敬业精神，反之则差。事实上，许多父母常常最关心子女的眼前利益，如职业贵贱，收入多少。有时候，他们甚至鼓励子女在工作上耍点小聪明或占点小便宜，家长的这种做法对子女一生的成长是弊大于利的。《学记》中说：“始驾马者反之，车走马前。”意思是，小马开始学驾车，一定要跟在车子后面，看老马走，跟着学习。教子敬业的道理就在于此。

五、小结：（几点建议）

1、树立父母的威信是家庭教育的根本方法。

2、教育孩子用理性规范和约束欲望。

3、教育孩子的过程中不能有贿赂的方式。

4、像呵护孩子本人一样呵护他的名誉。

5、与其让孩子记住规则，不如给他们树立榜样。

6、不要让学习的东西成为孩子的负担。

7、当孩子死不认错的时候，鞭笞是最后一招。

8、让孩子尽早学会忍耐，接受挫折教育。

9、让孩子对撒谎深恶痛绝。
人的全面发展决定于父亲和母亲在儿童面前怎样做人,取决于儿童从父亲和母亲的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。...

一、家庭教育的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被当作一种学科进行研究，在我国是近年来才有的事情。这是时代发展、人才需求、国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项复杂的系统的教育工程，它主要由家庭教育、社会教育和集体（托幼园所、学校）教育三个部分组成，它们相互影响、相互作用、相互制约。三者中，任何一项的缺失，对孩子的教育都是不完整的，在这项系统的教育工程之中，家庭教育是一切教育的基础。 二、家庭教育的原则 1、教育一致性原则 要使家庭教育真正取得实效，必须在以下几个方面达成一致： 一是在教育孩子的时候要做到正确意见大家都支持，错误做法...
一、家庭教育的重要性
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被当作一种学科进行研究，在我国是近年来才有的事情。这是时代发展、人才需求、国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项复杂的系统的教育工程，它主要由家庭教育、社会教育和集体（托幼园所、学校）教育三个部分组成，它们相互影响、相互作用、相互制约。三者中，任何一项的缺失，对孩子的教育都是不完整的，在这项系统的教育工程之中，家庭教育是一切教育的基础。

二、家庭教育的原则

1、教育一致性原则

要使家庭教育真正取得实效，必须在以下几个方面达成一致：

一是在教育孩子的时候要做到正确意见大家都支持，错误做法大家都制止，并给孩子讲清道理，同时要讲究教育的艺术性，这样全家人紧密配合，才能形成一股统一的教育力量，增强家庭教育的效果，使孩子始终得到正确行为和思想的引导，逐步形成良好的行为习惯和道德品质。

二是要掌握科学的、正确的教育方法，要能根据孩子身心发展的规律和实际情况来开展教育。

三是要使家庭教育与学校教育保持一致。

①端正教育思想，保持教育目标的一致性。

②及时沟通情况，保证教育的共同性。

③协助教师督促子女完成各项家庭作业、完成学校布置的各项任务，保证学习的同步性。

④支持班级开展的活动，保证教育的全面性。

2、身教与言教统一的原则

孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，强令不从。”要教育好孩子，父母首先要严于律己，作出示范，言行一致，用自己的模范行为去影响孩子，以道德榜样引导孩子。

父母的思想品德和行为习惯，对孩子起着潜移默化的作用，在家庭教育中，孩子不仅听父母的说理教育，而更注意父母的一言一行，一举一动。孩子往往喜欢模仿成人。而与孩子接触时间最长，影响最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信赖的人，父母言行、举止往往是孩子的行为准则和楷模，因此父母的思想品德和行为习惯，对孩子的发育成长有很大的影响作用。

3、因材施教原则

父母无不希望自己的孩子早成才，这是完全正常的。但现在有一种现象，让孩子成才已到了“拔苗助长”、“赶鸭子上架”的境地。有些家长给孩子安排了学画画、学琴、学舞蹈、写作等项目，急于想使自己的孩子尽早成为“神童”，这就有些“强儿所难”了。其实，不同家庭中的孩子遗传、个性、能力、气质等方面均千差万别，家长如何根据自己孩子的具体情况给予适时适当的教育，也就是知人善教，是十分重要的。实践证明，孩子的智力是多元的，家长只有遵循自己孩子身心发展的规律，因势利导，因材施教，发挥孩子的“特长”与“略长”，才能把孩子培养成真正有用之才。

4、重视情商的原则

家庭教育是培养一代新人的奠基工程，情商将是这一奠基工程的灵魂，我们每个家庭中培养的孩子都是未来的社会公民，孩子关系到民族的希望，国家的未来。但在我国目前的家庭教育中，普遍存在的问题是—“望子成龙”而重智轻德，一些家长为儿子智力投资舍得花本钱，情商懒得花力气，因此，现在社会上出现了一批“很聪明”的“蛮宝宝”。他们能说会道，能唱会跳，思维活跃，想像丰富，甚至还会讲出昨天国内外发生的大事。但他们任性，不能和同伴友好相处，不关心周围的人和事，不愿克服困难，不珍惜和爱护物品，总以自我为中心，一不如意就乱发脾气等。这些不良行为不是孩子们天生的过错，而是家庭教育中重智轻德的后果。所以家庭要重视对孩子的情商培养，要从小抓起，从孩子身边的小事抓起，通过小事让孩子懂得做人的大道理。

5、寓教于实践活动的原则

家庭是孩子的最早的课堂，参与家庭生活是孩子最早的实践活动。幼小无知的孩子，对生活中的一切都需要学习，孩子有很强的好奇心，总想向大人学习他想做的事，因此，通过实践活动教育孩子是取得良好教育效果的重要途径。

6、关心爱护与严格要求相结合的原则

父母关心爱护自己的孩子是人之天性。这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上教育，就难以达到好的教育效果，但爱而不教，管而不严，自然也达不到教育的目的。因此，家长在教育孩子时，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。

三、家庭教育存在的问

1、只养其身，不修其心。

2、溺爱有加，娇纵无度。

3、棍棒式的教育。

4、期望值过高。

5、忽视对孩子的挫折教育。

四、家庭教育的内容

1、相道教育

相道是指人行、走、坐、卧及言语形态姿势的规范。相道教育一直是我国传统家庭教育中比较重视的问题，封建社会称之为“家规”或“礼道”。古往今来一些有成就的名人大都是在具有良好知识文化和相道教育的家庭成长起来的。

2、责任教育

在家庭教育中，家长应根据子女的年龄阶段和知识水平给以适当的责任压力：小学生责任关己，中学生责任及家，青年人责任于国。

首先要教育孩子责任关己。

其次，要教育孩子责任于家。

另外，要教育青年人责任于国。

3、磨难教育

人的膳食讲究苦、甜、咸、辣、酸什么都吃，才能达到营养平衡。人的个性发展也应全面吸收人生的“五味”，多吃些生活中的“酸甜苦辣”，才能全面发展。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

建议家长有意识地“创造条件”让孩子经受点困难挫折，吃点苦累，甚至吃点亏，对于他们认识社会适应环境，与人相处，搞好合作，只有好处没有坏处。

4、移情教育

移情就是想象自己处于他人的境地，并理解他人的情感、欲望、思想及活动的一种能力，或者说是设身处地地为他人着想的能力。孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，正是移情的一种表现。移情教育是家庭教育的一项重要内容。通过移情教育，可以使孩子形成亲近他人，乐于助人的美德。可以说，移情教育是孩子产生诸如助人、抚慰、关心、合作、分享等社会行为的动机基础。

俗话说，“修树在早，教子在小”。这说的是规矩既要早立又要严立，通过移情教育就可以把孩子和睦相处的对象从家长扩大到邻居、同学、老师乃至整个社会成员，不论做什么事都要设身处地的为别人着想。这样，孩子通过自己的实践，不仅给对方带去了温暖和友谊，自己也能从中体会到乐趣，从而逐渐知道怎样与他人和睦相处。

5、敬业教育

很多人并不在意于家庭中对子女实施敬业教育，认为这是人的后天职业道德表现。但据我观察，凡是有良好家风影响和文化熏陶的人都有良好的敬业精神，反之则差。事实上，许多父母常常最关心子女的眼前利益，如职业贵贱，收入多少。有时候，他们甚至鼓励子女在工作上耍点小聪明或占点小便宜，家长的这种做法对子女一生的成长是弊大于利的。《学记》中说：“始驾马者反之，车走马前。”意思是，小马开始学驾车，一定要跟在车子后面，看老马走，跟着学习。教子敬业的道理就在于此。

五、小结：（几点建议）

1、树立父母的威信是家庭教育的根本方法。

2、教育孩子用理性规范和约束欲望。

3、教育孩子的过程中不能有贿赂的方式。

4、像呵护孩子本人一样呵护他的名誉。

5、与其让孩子记住规则，不如给他们树立榜样。

6、不要让学习的东西成为孩子的负担。

7、当孩子死不认错的时候，鞭笞是最后一招。

8、让孩子尽早学会忍耐，接受挫折教育。

9、让孩子对撒谎深恶痛绝。
人的全面发展决定于父亲和母亲在儿童面前怎样做人,取决于儿童从父亲和母亲的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。

　（1）德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。
　　（2）智育。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。
　　（3）体育。体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。
　　（4）美育。又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育是实施其他各育的需要，美育是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生身心健康和谐地发展有促进作用。
　　（5）劳动技术教育。劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。劳动技术教育包括劳动教育和技术教育两个方面。
　　德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体。其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用；智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育；体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。因此，对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，是实现教育目的培养全面发展人才的基本教育内容。