姥姥的剪纸

怎么写剪纸的作文呀？急啊。。。。。

2025-03-29 08:10:28

推荐回答（3个）

回答1：

一、揭示文章课题
1、简介“剪纸”（配图）：剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。
2、题目——姥姥指的是什么人？（外祖母，外婆）
二、了解主要内容、学习生词
《姥姥的剪纸》这篇课文，主要写了哪些内容呢？（电脑前的小朋友也一起回答）。
课文分四个部分：1-3姥姥的剪纸技艺高超，深得人心——4-6在我的刁难下展示技艺——7-12剪纸表达了我与姥姥浓浓的亲情——13姥姥用剪纸表达对我的牵挂，姥姥的剪纸是我永远的回忆。
出示生词，检查朗读：
择菜布鞋清爽庄稼刁难小屯敦厚驮岂
捂住薅草耍赖挑剔广结善缘数九隆冬三伏盛夏
小结：课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。
三、感受姥姥形象
 我们来仔细阅读课文，思考：你觉得课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？（学生带问自学）
交流：
姥姥心灵手巧（剪纸技艺高超）：
普普通通翻来折去要什么有什么，人物、动物、植物、器物，无所不能。（这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家）——正面描写
剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣……（这句话生动地说明老老的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的剪纸技艺高超。）——侧面描写
理解“调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖”……（这些词语在感情色彩上有什么特点？辨别词语的贬义成分在不同语言环境中的用法。）——这里通过我的刁钻考验，反衬姥姥的确了不起，的确令人佩服。
“嗬……无可挑剔。我服了，……”（这句话是“我”发自内心的赞赏。姥姥眼睛闭着剪，同样能使我心服口服。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。）
“她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就……”，“姥姥又剪出……肯食青草”；——姥姥的剪纸真是出神入化。
 出示几幅剪纸，一起欣赏，用一个词来赞美一下这些剪纸。
姥姥的剪纸真是——（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）
追问：姥姥为什么能有如此高超的绝技？
 出示：“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”指导联系上下文理解句意。生活中有这样的体验吗？联系生活实际谈谈自己的感受。
“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”——常年累月的练习与实践，姥姥练就了高超娴熟的剪纸技艺。
补充俗语：“拳不离手、曲不离口”，
过渡：姥姥不仅剪纸技艺高超，其实，她——
姥姥心地善良（人缘广、爽朗、干脆）、勤劳干练
 出示第三节，仔细阅读，提出不理解的地方，你从这段文字中读懂了什么？
广结善缘，有求必应，任谁开口都行。——人缘好，热情，善良
撩起，擦擦手，说吧，派啥用场……——爽朗，干脆，说剪就剪——动作语言描写
洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米……——勤劳与普通
小结：姥姥不仅剪纸技艺高超，而且她善良勤劳，人缘极广。难怪文章一开始就写道：
引读：大平原……劳作；我从小就听人啧啧赞叹……；姥姥的剪纸技艺真是——深入人心。
相机指导朗读，读出对姥姥由衷的赞美之情。
追问过渡：对于这样的一位姥姥，你会怀着一种怎样的情感呢？（羡慕，敬佩，了不起）用一句话赞美，表达此时的感受。
小结：姥姥实在是一个普通又不普通的人，说她普通，她和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，有着所有中国妇女的传统美德；说她不普通，她身怀高超的剪纸技艺，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。真是一个——朴实、善良而又平凡的老人。
四、体味祖孙亲情
过渡：姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个外孙更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？请再次阅读课文，体会其中的情意。
品读“拴”：（出示句子）“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。”你从中体会到什么？
欣赏“牛兔图”：找找，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？
出示描写剪纸的语句
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。——牛驮兔
一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。——牛兔同食图
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。——牛兔离别图

小结：反映了姥姥对外孙的喜爱与呵护，对在外求学的外孙的无限的牵挂。
过渡：岂止这些：引说——蹦跳……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。在外孙眼里，姥姥是勤劳圣洁的化身。再读课文，请大家画出课文直接抒发“我”情感的句子。
我缠着姥姥……我摆弄着各式各样的窗花……事实上，不管……总……无论……只要……就……——突出了我对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的无限思念。
小练笔：（出示）无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了，听到了；仿佛看到了，看到了。
小结：从“姥姥的剪纸”中，我感受到浓浓的亲情，剪纸是我永远的回忆。
五、升华读者情感
再议：现在你理解了吗——课文为什么用“姥姥的剪纸”为题？
“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁。姥姥用剪纸表达对我的思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱的姥姥。一幅幅剪纸作品，传达着“我”与姥姥之间的浓浓亲情。
读原文：（出示片段）当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学地起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。
此刻，你想对“我”的姥姥说些什么？
回顾全文：是啊！剪纸给祖孙俩留下太多的回忆和太多的快乐。也让我们感受到那一种浓得化不开的人间亲情。
六、作业
1、在带点字的正确读音下画线
小屯子（dūn tún ）清爽（suǎng shuǎng）敦厚（dūn dēng ）
刁难（nàn nán ）择菜（zhái zé ）庄稼（jià jia ）
2、填上合适的词语（越多越好）
（）的兔子（）的老牛（）的姥姥
（）的剪纸（）的技艺（）的亲情
3、按要求摘抄相关句子；
描写姥姥剪纸技艺高超的句子
直接抒发“我”情感的句子

回答2：

1仔细观察剪纸作品，要先练说清楚事情发生的时间、地点、人物，再进行写作。
2叙述主要人物或动物时，要仔细观察它的表情、动作、语言、衣着打扮。
3内容要细致具体。

回答3：

先写外表上的剪纸画，再由此产生联想故事，最后写上感慨就可以了！

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