机器人教育真的这么好吗？

教育无论是对于一个国家民族，还是对于每一个普通人来说，其意义都是非常不同寻常的，它关乎着一个民族的兴衰，也寄托着一个家庭对于孩子未来的期望，所以如何使孩子对教育产生兴趣，让他们变被动接受为主动学习，便成为困扰着每一个人的问题，随着机器人教育课程的逐渐兴起，它给很多人带来了希望。

因为它不仅可以从很大程度上开发孩子的智力，而且，可以令孩子对于科学技术产生浓厚的兴趣，进而培养他们主动学习的习惯，下面我们就来谈一谈国内机器人教育课程发展的前景如何?
为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，2003年颁布的普通高中新课程标准将“人工智能初步”与“简易机器人制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。教育部新制定的《普通高中物理课程标准(实验)》也提到“收集资料，了解机器人在生产、生活中的应用”的要求。由此可见国家对机器人教育课程的重视。机器人作为增强学生的动手能力，促进学生思维发展，创新能力训练的有效工具，在教育界逐渐得到认同。
随着国家对机器人教育课程的重视，国内机器人教育课程培训行业也发展起来。在2009年，由清华大学自动化系与博识教育共同研发了国内首个机器人培训课程——博识少年科学家(原清华少年科学家)，填补了我国系统科学教育课程的空白。码高机器人教育机构提倡的课程接轨国际大型赛事，配合国际先进的拼插式教具，寓教于乐、循序渐进，让学生在综合运用逻辑思维能力以及数理化、生物甚至信息技术等知识的同时，逐渐培养创新意识、科学探究能力和团队合作精神。

随着新一代人工智能时代的来临，机器人教育已经成为开发孩子潜能的不二选择。教育机器人作为人工智能在教育领域开创性的应用，代表了未来教育的一种发展方向。为了让全球更多的孩子有机会感受“人工智能+教育”的魅力，中国AI品牌能力风暴也借机强势登陆IFA展并一举夺得满堂喝彩。

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