如何培养孩子的坚毅品质

2025-02-13 07:22:44

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回答1：

最近有个家长问我，他的孩子4岁了，在学钢琴。刚开始是孩子主动要求要学的。开始学的时候兴趣很高。慢慢的孩子就不愿意学了。她想放弃，但她老公说不可以放弃。从小这么容易放弃，长大怎么能成大器。通过这件事让我想到了如何培养孩子的坚毅品质。作为父母我们容易进入一个思维误区，总是想孩子应该做什么，而忽略了孩子想要做什么。学奥数、学乐器、学英语、学画画，几乎每一样都是父母在替孩子做选择，而从来没有真正问过孩子想学什么。也许有家长会说，因为孩子还小不懂，学这些对她以后有帮助。
家长要知道坚毅品质培养的基础是要对这件事有热情。一个孩子一开始跑多快不重要，重要的是在今后的不断奔跑中，当她摔倒了，她还有能力爬起来继续奔跑。因此，不要急着给孩子补这补那，学这学那，而是先培养坚毅品质，第一步就是鼓励孩子多做好玩的难事，让孩子自己选择一个她感兴趣却有一点挑战的事。
“坚毅并不是指强迫自己做不喜欢的事，而是在做自己喜欢的事情时，遇到挑战却不放弃”。看到这，肯定有妈妈会问，那我的孩子兴趣一直在变怎么办呢？这个的确很普遍，也很正常。这就是发展坚毅品质的第二步了，每当孩子放弃之前，我们需要保证她是花了时间努力尝试的，是真正清楚自己为什么放弃，而不是因为学不会了、被老师批评了而放弃。
遇到困难就退缩是人之常情，对于孩子来说更是如此，但培养坚毅品质的关键之处就在于，即使真的是因为兴趣改变而放弃，那也是需要坚持一段时间的，特别不应该在感觉最糟糕的时候放弃。因此，我建议家长在坚持一段时间看看。
真正培养坚毅品质是倾听孩子的兴趣，唤起孩子做某件事的热情；是尊重孩子放弃的选择，但会鼓励孩子“善始善终”；是用我们的支持，帮助孩子自己做到，让他们去体会，“再坚持一下，就会更好、更棒”的成就感。
坚毅，坚定而又有毅力。坚毅是一种伟大的品质，无论学习、工作还是生活，都需要它。我个人理解：培养坚毅的品质首先要让学生树立梦想，为了实现梦想，要让学生懂得坚持，要让学生努力克服一切困难，在这个过程中，教师不仅仅是言传，更要身教。

鉴于这样的认识，我在教学中如此培养学生的坚毅品质：
1、让学生树立梦想。
我曾经给自己一年级的学生们看了《飞屋环游记》，那是一个关乎梦想的电影，卡尔和艾莉从小就希望当个探险家，把家安到天堂瀑布。所以当艾莉死后，卡尔用热气球带着自己的房子和艾莉的照片一路漂到了梦想中的地方.....我就以此为契机，让学生们想想自己的梦想是什么，我自己作为一个梦想收藏家收集了所有学生的梦想，并经常激励学生为了自己的梦想努力学习。
2、让学生学会坚持。
我每次都会给我的学生讲述这样一个故事：有学生问大哲学家苏格拉底，怎样才能修学到他那博大精深的学问？苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只学一件最简单，也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往后甩，再尽量往前甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“哪些同学坚持了？”有9成同学骄傲地举起了手。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪几位同学坚持了？”这时，只有一人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
对于一、二年级的小同学来说，一些高深的概念未必懂得，但是，通过经典的故事可以让他们从中感受、领悟，进而知道自己在学习中应该怎么做。
3、让学生学会努力克服困难。
做任何事情都不是一帆风顺的，都要面临困难；是在困难面前退缩，还是坚毅地面对困难，克服困难，继续前行，就决定了你是否能够成功。所以在平时的教学中，我总是鼓励学生克服困难，对于他们取得的一点点进步，我都会给以鼓励，让他们知道：只要努力，你一定行。
4、让学生看到一个具有坚毅品质的老师。
我曾经在《读者》2016年第16期上看到这样一句话：教育的关键就是忘记教育，先修身，然后再谈别的。有网友说，你嘴上说得再漂亮，到最后孩子都是在模仿你的行为。所以我每教一批学生，都会用心给他们准备一份礼物：有一届学生，我给每个人写了一份优点单，一共230多份；有一届学生，我给每个学生写了一篇文章，一共230多……我会告诉学生我每天坚持写日记，我每天坚持读书，每天坚持跑步，还去跑马拉松……所有这些都是要给学生一个具有坚毅品质的榜样，这个榜样就是他们的老师，我觉得这种身教要比言传更重要！
总之，先做一个具有坚毅品质的老师，然后才有可能培养一批具有坚毅品质的学生！
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回答2：

儿童坚毅性品质不足,是受多种因素影响所致,其中受父母教养态度的影响最大.有研究表明,孩子意志坚强与家长信任相关系数最高,而家长的照管过甚、支配、溺爱则容易使孩子形成无主动性、消极、依赖、胆怯、神经质等性格特征.因此,要培养孩子坚毅的性格品质,首先家长要与孩子建立好信任关系,真正信任孩子,相信孩子有能力去完成自己的事,防止包办.其次要鼓励孩子大胆做事,失败了要分析原因,不要责备,然后调整行动方案,直到成功.第三要加强延迟满足训练.不要孩子有什么欲望要求,就立刻满足,有些需要适当延迟,以提高其内控力和坚韧力.第四,不要使用“冷暴力”包括“语言、情绪情感的软暴力”.孩子应该做的,要严格督促其过程,不要到了结果不好时,予以过多的责备、数落或者对孩子施加过多负面情感的压力.
六年级的孩子在“受委屈、学习压力大、作业遇到难题时,会忍不住掉眼泪”,这是一种“担心家长不满意而内心担忧和恐惧”的外部表现.有的孩子可能通过“逃学、拒绝做作业、欠作业、玩游戏、顶嘴、逃避”等方式体现出来.孩子“掉眼泪”的方式,其实也是孩子面对困难时“想退缩”或“寻求帮助”的信号,因此家长一定要引起重视,切忌责备、冷落挖苦,要充分给予孩子信任感、鼓励和支持,让孩子逐渐提高分析问题、解决问题和做决策的能力,进而帮助孩子逐渐坚强起来.

回答3：

让孩子有机会去追求至少一个很难的事情。最好是一件有严格纪律和规则，需要长期练习的事，比如钢琴、芭蕾。做得怎样并不重要，尽可能去努力才是重点。在这个过程中，孩子也许会很焦虑，但是当她克服焦虑障碍时，她就会真正爱上这件事，并且找到发自内心的坚持下去的动力和自信。

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