季羡林母亲的资料(外貌、人品、怎样教育季羡林的)

2025-02-13 17:50:01

推荐回答（3个）

回答1：

　　（一）抓课文主线。
　　母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。请从文中找出描写这个意思的几句话读一读。
　　后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
　　1．从什么地方可以看出非常地思念“母亲”？（两个“频来入梦”）
　　2．朗读句子。质疑。（如，“频来入梦”什么意思？对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十一年”等。）
　　（二）品读思母之情。
　　1．自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么。
　　课件出示资料1：到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
　　课件出示资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。
　　（1）学生浏览以上资料谈体会。
　　（2）联系“11月18日”的日记谈理解。
　　指读或师范读。
　　说说感受，谈谈作者思母的原因。
　　教师相机引读：
　　“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”
　　“后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。”
　　（三）品读思国之情。
　　母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那——（祖国母亲）
　　1．动情地读一读季老的几段日记。
　　2．说说祖国母亲频来入梦的原因。
　　3．读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方
　　1935年11月16日
　　不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
　　（1）谈谈体会，或是质疑。
　　（2）常人觉得凄凉，可能是因为什么事？
　　（3）季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。
　　设计想象说话：
　　如，因为季老，所以觉得有点凄凉。
　　（4）既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？
　　学生交流。
　　设计想象说话：
　　如，他想到，仿佛觉得，所以觉得这凄凉是甜蜜的。
　　（5）朗读其他相关内容。
　　从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读：
　　——11月16日……
　　（读中评议，评议后再读）
　　这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：
　　——11月20日……
　　时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：
　　——11月28日……
　　（四）抒发情感
　　这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。让我们纵情读一读（课件出示《寻梦》的开头与结尾）。
　　1．读着读着，你仿佛听到了什么？
　　2．读着读着，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖国母亲怎样的面影？
　　3．这是何等的魂系梦萦啊！你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感？
　　4．从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗?
　　拓展升华
　　1．赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句：
　　“在梦里向我走来的就是这面影，我只记得，这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。脸上的表情有点同平常不一样，像笑，又像哭。但终于向我走来了。”
　　惊心动魄的世界大战，持续了6年，现在终于闭幕了。在我惊魂甫定之余，我顿时想到了祖国，想到了家庭。我离开祖国已经10年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。离开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗：
　　留学德国已十霜；
　　归心日夜忆旧邦，
　　无端越境入瑞士，
　　客树回望成故乡。
　　2．小结：是母亲养育了作者，作者也与母亲的命运息息相连。这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，在自己的学术领域内，取得了崇高的地位，为祖国母亲赢得了巨大的荣誉。祖国母亲怎么能不称之为“宝”呢？
　　（浙江省杭州市拱宸桥小学张祖庆）
　　B案
　　教学准备
　　季羡林生平简介和他的相关作品。
　　教学过程
　　第一课时
　　描述心中的母亲，引入新课
　　母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声——母亲。
　　你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：的母亲）
　　每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。
　　初读课文，感受文中的母亲
　　1．自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。
　　2．交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。
　　3．选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。
　　4．再读课文，说说文章主要写了什么内容？（作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。）
　　哪些自然段给了你这样的认识？
　　抓住重点语句，理解“生身母亲”
　　自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。
　　1．谈感受。质疑。
　　2．重点研读以下几句：
　　我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
　　（1）理解“寝不安席”的意思
　　（2）联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？
　　我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
　　（1）联系上下文理解：“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”。
　　交流自己的理解。
　　（2）真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情）
　　（3）补充资料，谈感受
　　我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。
　　3．再读整段话。
　　朗读文中的佳句，回想母亲
　　1．摘抄词语
　　2．朗读课文，感受作者对母亲的爱。
　　第二课时
　　回顾“亲生母亲”，感受敬慕
　　1．听写词语：真挚寝不安席思潮起伏
　　2．用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。
　　研读“祖国母亲”，感受怀念
　　作者是那样怀念母亲，数十年如一日。24岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城——哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。
　　1．自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。
　　2．说说在作者的怀念中，又增添了什么？（对祖国母亲的怀念）
　　3．再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念？。
　　重点研读以下句子：
　　……不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
　　（1）说说自己的理解和体会。
　　（2）你知道“频来入梦”的原因吗？（作者旅居在外，对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。）
　　（3）感情朗读。
　　然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
　　（1）”甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾？你怎么理解？（因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。）
　　（2）感情朗读
　　想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
　　（1）古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子、思念孩子）
　　（2）作者为什么要写房东太太的事情？
　　（3）感情朗读。
　　我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
　　①理解“怅望灰天”的意思。
　　②在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？是清晰的，还是模糊的？
　　③在泪光里，作者模糊地看到了什么？
　　④感情朗读。
　　呼应文章首尾，适度拓展
　　一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为——
　　齐读文章的最后一段和第1自然段。
　　这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家互相交流。
　　摘录文中佳句，感念深情

回答2：

我这里没有什么事了。你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们……”

回答3：

孟柯母亲的资料(外貌、人品、怎样教育孟柯的)

急用啊,要交的啊.速度.........................................................

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