中班教案尊重你我他活动反思

2025-02-13 14:37:37

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回答1：

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

回答2：

设计背景
　　为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。
　　活动目标
　　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
　　2、懂得生活中的正确文明行为。
　　3、培养幼儿的动手能力。
　　重点难点
　　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
　　难点：懂得生活中的正确文明行为。
　　活动准备
　　小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的
　　动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。
　　活动过程
　　一、导入部分
　　1、手指游戏。
　　问：游戏里的小兔有没有礼貌？
　　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？
　　1)出示小兔：“小朋友，你们好！”
　　教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。
　　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
　　二、进行部分：
　　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
　　幼儿观看动画片。教师提问：
　　（1）谁最有礼貌？
　　（2）猪小弟是怎样做的？
　　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
　　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？
　　歌表演：《对不起、没关系》
　　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。。。。。。。）
　　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？
　　（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。。。。
　　5、观看图片。（正确的礼貌行为）
　　三、结束部分：
　　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
　　教学反思
　　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

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