自闭症宝宝能上幼儿园吗

自闭症的孩子可以上幼儿园，但是无论老师还是家长都需要多花时间和心思去陪伴引导他们。
自闭症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。他们不理解纪律是什么意思，不懂得应该约束自己的言行，听从老师的要求。如：老师在上课时，大多数孩子都能坐着听讲，并跟着老师的要求活动。而自闭症的儿童却常常离开位子，独自一人做自己的动作(如转圈、敲打东西等)，或跑出教室。如老师让大家画苹果，在示教后，大多数小朋友都能按要求画出苹果的形状，而自闭症儿童却只是在纸上乱涂乱画，或画自己喜欢画、习惯画的东西。由于社交障碍和智力障碍，他们不理解老师传授的知识，学不会老师教的歌谣、舞蹈。有的儿童多动不宁，有的好攻击，常无故打小朋友或打自己。他们不能理解一般的道德观念，对老师的批评无动于衷，对老师的表扬也无愉悦的体验。故十分难于管理，需要老师特殊的关心和照顾。
自闭症孩子的特征：
1、刻板行为
对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化;对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式;对于某些物品有依赖性。
2、人际关系障碍
不理人、自己玩自己的;不粘人(不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩)。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手(而不是“情感对象”)平常没事就不理妈妈。
3、对外界反应异常
很多孤独症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。他们常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。
4、沟通障碍
即通常所说的语言发育迟缓。许多家长之所以带孩子到医院，就是因为“几岁了，还不会说话。”主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低;说个别字词、而不说完整的句子;仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题。

自闭症近年来得到社会各界的广泛的关注，目前来讲，研究自闭症儿童的机构还是太少，专门为自闭症儿童康复准备的机构也很少。特别是为自闭症儿童而设立的幼儿园几乎没有。那么自闭症宝宝可以正常上幼儿园吗？
自闭症儿童可以确切的说，是不能上正常的幼儿园的。因为自闭症儿童看起来是孤僻的，不合群的，在正常的孩子中间显得特别的突兀，一眼看去就是很不正常的，所以自闭症儿童可能会得到小朋友们的排斥，或者是取消，这样会损伤自闭症儿童的自尊心，对自闭症儿童的康复没有任何的好处，反而有很多坏处。
同时现在的幼儿园，老师都没有自闭症儿童照料的经验，也没有相关的知识，他们会认为自闭症儿童是一个另类，也无法很好的照顾自闭症儿童，而且很多正常幼儿园大的老师更是无法理解自闭症儿童的古怪行为，所以往往会对自闭症儿童产生歧视，这样就会造成自闭症儿童病情更加严重。
总而言之，自闭症儿童是不能上正常的幼儿园的。无论是从小朋友的角度，还是从老师的角度，自闭症儿童都无法融入幼儿园的正常生活，如果硬是要上普通幼儿园，只会让自闭症而儿童病情更加严重，错过自闭症儿童早期干预治疗的机会。

自闭症宝宝可以上幼儿园，是可以与同龄的孩子共同进行学习，也是会促进自闭症情况的缓解。对于自闭症要及时的进行治疗，建议去【大米和小米】机构，该机构拥有专业的管理和专家团队。针对孤独症人群的社交障碍和干预康复困境，还集结了一个跨孤独症儿童康复、互联网、人工智能、机器学习等多学科团队。

自闭症孩子的特征：
1、刻板行为
对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化，对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式，对于某些物品有依赖性。
2、人际关系障碍
不理人、自己玩自己的，不粘人。
3、沟通障碍
即通常所说的语言发育迟缓。许多家长之所以带孩子到医院，就是因为“几岁了，还不会说话。”主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低;说个别字词、而不说完整的句子;仿说现象明显。

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自闭症的儿童是可以上幼儿园的，是可以与同龄的孩子共同进行学习，也是会促进自闭症情况的缓解。与此同时建议你对于自闭症也要及时的进行治疗，可以通过教育疗法或者是进行训练的治疗，可以进行aba治疗以及rbi治疗，也可以服用抗抑郁的药物。

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