用9个动词写一段话。

下雪了,我（打开）房门,（走出）房间,（来到）楼下的空地.地上已经（积起）了厚厚的一层雪,我（弯下）腰,（抓起）一团雪,（揉成）一个雪球,对着远处的小树（砸）过去,顿时,树上的雪花簌簌（落下）,真是太有趣了。

延展回答：

动词（Verb），简称v 。 一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。

<比如> 突跃,突击,突袭等描述动作过程均属动词。

中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。一般出现在名词主语或主句后面

我拿出作业本，再把作业写完然跑出房间去吃饭。

1 . 上课了，我快步（走进）教室，（拿出）课本，认认真真地（听）老师(讲)课。(遇到)不懂的问题就（举手）并（站起来）（问）老师，再把老师所(说)的话(记)到脑子里去，这样就可以进步很快。

2 . 他(弯着腰），篮球在他的手下前后左右不停地（拍着)，两眼溜溜地（转动），寻（找）“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会(左拐)，一会(右拐)，（冲过）了两层防线，来到篮下，一个虎(跳)，（转身）投篮，篮球在空中(划了)一条漂亮的弧线后，不偏不倚地(落在)筐内。

3.下雪了,我(打开)房门,(走出)房间,(来到)楼下的空地,地上已经(积起)了厚厚的一层雪,我(弯下)腰,(抓起)一团雪,(揉成)一个雪球,对着远处的小树(砸过去),顿时,树上的雪花簌簌(落下),真是太有趣了。

4.我先(洗好)菜、(放在)案板上、用刀仔细地(切下去)，再(打开)煤气灶，(放上)锅，(倒入)油，将菜(扔到)锅里，用铲子(翻炒)，加一点水，(撒上)一点盐，待食物熟透就可出锅了！我(端起)盘子，(拿着)筷子，大口地(咀嚼)起来。

5.放学了，我迅速（拉好）书包，（背上）它，飞快地（跑）出教室，赶上（走）在前边同学，跟他们一起（迈着）轻快的脚步，（说着）有趣的话，（谈论着）发生在学校里的新鲜事，有时也向过往的熟人（打个招呼），（问个好）说声再见，不知不觉到家了。

篮球架下同学们个个像下山下猛虎，你推我挡，篮球在他们手里像活了似的。一个同学抢过球，拍着球穿过对方的“包围圈”，到了篮球架下，正要投球，只见对方一个同学挡在他面前，他没办法，只得把篮球传给另一个同学。那同学跨到篮球架下，猛地一转身，纵身一跃，把篮球轻轻地送进了球网中，旁边立刻响起了一阵热烈的掌声。

【详解】

动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。

2、有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。

3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。

4、还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。

5、"是""有"也是动词，跟动词的用法一样，“是”也称为判断动词。有与无对应是存在性动词。

【常见修辞手法】

其中大类修辞手法包括：

比喻， 白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种。

其中比喻可以分为：明喻、暗喻（隐喻)、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻。

其中摹绘可分为：摹形，摹声，摹色。

其中委婉可分为：迂回语、谦敬语、避讳语。

参考资料

百度知道：https://zhidao.baidu.com/question/140394358.html