班主任工作职责有哪些 详细03

1、班主任工作职责有哪些？ 班主任是班级的组织者和指导者，在学校的领导下，班主任按照学校的统一部署创造性地开展工作。 1、对学生进行思想品德教育，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。 2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，热爱所学专业，经常与任课老师联系，了解学生的学习情况，组织学习交流，改进学习方法，努力提高学习成绩。 3、负责班级的日常管理，贯彻“中专生行为准则”，抓好学生行为习惯养成的教育，督促学生严格遵守学校的各项规章制度，对学生中的偶发事件，认真调查处理，并及时汇报。 4、指导班委会、团支部的工作，做好班、团干部的选拔、培养和考核，支持他们大胆工作，发挥作用。关心学生的课外生活和身心健康，协助开展第二堂课教育，组织学生开展各类有益的文体活动，指导学生参加公益性劳动和社会实践活动。 5、发挥桥梁，纽带作用。及时反映学生的意见和要求，经常与学生家长取得联系，共同做好工作。 6、按照学校要求，做好班主任常规工作，按时参加班主任会议，填写班主任工作台帐，做好学生的思想品德评定，写好学生操行评语和毕业鉴定，协助学校搞好学生的奖惩工作。 2、试述：加强和改进大学生思想政治教育工作的指导思想和基本原则、主要任务？ 以科学发展观为指导加强大学生思想政治工作，坚持“育人为本、德育为先”， 基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”以科学发展观为指导，进一步加强和改进大学生思想政治工作，就是要求我们要遵循大学生成长成才的规律和大学生思想政治工作的规律，牢固树立以学生为本的核心理念，进一步凸显学生主体地位，进一步推进制度创新，进一步统筹教育资源，推动大学生思想政治工作在改进中创新，在创新中发展。 一、进一步凸显学生主体地位，在大学生思想政治工作中彰显人文关怀 1、要更加敏锐地把握学生的思想脉动。 2、要更加切实地尊重学生的主体地位。引导学生进行自我教育、自我管理、自我服务。 3、要更加真诚地关爱学生的健康成长。 二、进一步推进制度创新，为大学生思想政治工作提供长效机制保障。 1、是更加注重制度的体系完备，实现整体优化。 2、是更加注重制度的相互对接，实现良性互动。 3、要更加注重制度的学理支撑，实现科学决策。 三、进一步统筹教育资源，把大学生思想政治工作纳入高校内涵发展的工作大局。 1、是更加突出德育在教育发展整体规划中的首要地位。 2、是更加强调把大学生思想政治工作融入学校教育教学的全过程。 3、是更加优化社会教育资源的整合。 加强和改进大学生思想政治教育的基本原则 1、坚持教书与育人相结合 2、坚持教育与自我教育相结合 3、坚持政治理论教育与社会实践相结合 4、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合 5、坚持教育与管理相结合 6、坚持继承优良传统与改进创新相结合 二、主要任务， 1、开展民族自尊心、自豪感和个人自信心的教育。 2、开展远大理想、坚定信念和良好习惯的教育。 3、开展艰苦奋斗、顽强拼搏和克服困难的教育。 中专生的身心发展特点决定了我们思想政治教育的着重点在于教育他们树立正确的理想信念，养成科学、文明的学习，生活习惯。为此，我们要充分利用社团活动时间，通过多种形式开展优良传统教育、国情教育、形势教育、青春期心理卫生教育、正确恋爱观教育、遵纪守法意识教育、交通安全教育、国防教育、公民意识教育、就业择业观教育、终身学习观教育等多方面的教育活动，真正使他们入脑、入心、入行，当前要重点开展以下几方面的教育： 3、 何为学生的封闭管理制度，你有何合理化建议？ 封闭管理是指学生自入校后，从星期日晚自习开始，到星期五下午第二节课结束，不得擅自离校。有特殊事情需要离校者，须由班主任和系部批准后，报请学工处批准，学生持盖有系部或学工处印章的假条，经门卫人员验证后方可离校。 只有现代化的教育思想和科学化的管理，才能使学生学得轻松愉快，才能使校园变成培养人才的摇篮，个性发展的乐园。学生自由支配时间多了，其爱好和特长才能得以发挥。学校应在丰富校园活动的同时，有意识地让学生多接触、多了解社会，或组织学生多参加社会实践活动，这样，当学生走出校门时，才能成为一个能很快适应社会、对社会有用的人。 缺点：封闭管理制度不仅违背了教育政策，至命的是从根本上切断了学生与社会联系的纽带，造成学生知识面狭窄，见识短浅，社会能力不足。 目前很多学校都实行封闭式管理，甚至把这种管理方式当做一种优势或是一种特色，管理必谈封闭，并大有愈演愈烈之势。从表面上看封闭式管理，充分利 用了在校学习时间，使学生能够专心读书，有效地提高了考试成绩，但是减少了学生与社会的接触，减少了社会对学生的负面影响，降低了学生犯错误和违法犯罪率，同时也把在学生身上存在的不安全因素降到最低。可是学生正处在身体成长发育不完全，世界观、人生观、价值观正在形成，可塑性强的时期，给学生 提供一个适合青少年成长的环境是必要的，但是这个环境绝不是封闭的。脱离社会环境的教育不是成功的教育，是图小利而存大弊，得不偿失的。 封闭式的管理，限制了学生的眼界，限制了学生的思想，限制了学生的创新精神，在一定的程度上使学生成为考试的机器。这不仅隔断了学生与社会的接触，还不利于培养学生实践能力，不利于将来走向社会。现代教育思想指导下的新课程标准要求教育应该是一个开放的体系。社会是一个大课堂，学生只有认识了社会，了解了社会，参加了社会实践活动，才能把学习和应用紧密结合起来，学到有用的知识。 封闭式管理，在很大程度上是为了减少社会不良环境对学生的负面影响，却不利于学生良好品德的形成，不利于辨别是非能力的培养，对不良思想的影响缺乏免疫力。我们不容否认，社会比学校复杂得多，存在着各种各样的负面东西，但是我们还应该看到，改革开放以来，我们的社会和生活发生了巨大的变化，主流是 好的，政府也有能力清除清极腐朽的东西。学生良好品德的形成是要以正面教育为主，但是反面的教材也是不可缺少的。 封闭在学校的学生如生长在温室的花草，在温室里长得枝繁叶盛，但一拿到室外，便很快枯萎。学生在学校接触的大多都是一些正面的东西，走出校门以后，环境一变，由于不适应社会环境，一些学生为此不知所措，容易被腐朽思想影响，走上了违法犯罪或者上当受骗。 我不赞成“封闭式”管理，但绝不是把学生放开不管，绝不是要放弃对学生的教育，而是要研究新的教育方式，更加充分地承担起教育的责任。学校教育的优势就在于能够对社会上的各种现象给予一个合理的解释，在复杂的环境中，在各种思想行为的碰撞中，让学生能够明辨是非，引导学生树立正确的人生观、价值观，矫正不良思想和行为，增长能力，使教育更加有利于学生的健康成长，更加适应于未来的社会。 一、 案例分析题： 1、你班某学生迷念网络，发生网恋，突然某天离校出走和外地网友见面，作为他的班主任，你第一时间得知情况，如何处理解决？ 答：1、把相关信息报告给上级有关领导，2、并联系该生家长，告知情况，3、接着积极组织班级同学了解信息、寻找并阻拦该生与网友见面，4、找到后带回学校了解情况，与其谈论此情况，分析网恋的危害：网络是一个虚拟的世界，他会给人以精神上的满足，会让你体验真实生活无法体验的，但是现在对于这样的情况，首先你得认清，虚拟的世界有多可怕，看看网上的新闻，有千千万万的人被网络所蒙蔽，你不要一味的去享受网恋的烂漫，那只是现实生活得填补，你只能保持这种网络介质的网恋，不要相信真的这种奇缘会在你身上诞生，不管自己有多难以自拔也要认清网络的危害！真正的爱情会在生活中不经意的出现！劝其脱离网恋， 举出正反教育例证，让该生觉悟过来。 5、根据教育后该生的情况，整理材料报班主任的处理意见。 2、如果你班某学生在初中就养成一些恶习积重难返，各任课老师都向你反映该生上课经常迟到、早退、旷课、讲话、睡觉；屡次违纪，屡教不改，学校处分屡见不鲜。对这种差异生你准备如何教育？ 答：对于这样的情况，我个人认为应从教育细节的层面上考虑，如心理健康、开发潜能、差异性教学手段、差异性评价等方面如何促进他的发展 1、心理健康：了解该生心理想法，分析该生表达出来的情况，以便对症下药，必要时请心理老师帮忙了解该内心的想法。 2、挖掘差异生的潜能，发现并放大差异生的特长，这是我们帮助差异生走向成功的重要途径。可以从表扬的例子谈论该生。我们在用爱心、耐心与细心对待学生的同时，更要用我们的慧心，去炼就我们的慧眼，去发现学生身上的优点与特长，并以此为教育契机，用我们智慧的语言，去打动他们，点化他们，使他们能够迅速的实现人生的跨越！ 3、举因特长出名的例子谈论，如数学考0 分的文学巨匠钱钟书先生，大学没毕业的比尔·盖兹、孵小鸡的爱迪生、做了三只丑陋的小板凳的爱因斯坦，不都是以特长支撑起成功人生的典范吗？进而运用差异性教学手段与差异性评价教育该生。 二、 论述题： 1、 如何加强班级学风建设？ 首先，一个班级一定要有好的班委。只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。我认为，这样的班委一定要由那些思想品德优秀、有能力、负责任的同学组成。只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能顺利开展，学习也才会有效率，所以我们应该选一个好的班委放在学风建设的首位。 其次，每一位班级成员应该树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。这样，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；才不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力、沉迷于电脑游戏、网上聊天；才不至于上课不听讲，作业不做，考试不准备，光想作弊等现象的发生。 第三，强调班级团结，班级成员要加强交流，互帮互助。班级遇到挑战和困难时，一定要加强团结，共同努力，采取“一帮一”的学习模式战胜困难，取得胜利。 第四，发挥宿舍小单位的作用。宿舍是学生学习和生活的主要环境之一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进。我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助，互相竞争的一个小舞台，努力把宿舍建设成为学习型宿舍。 结合专业特色，应鼓励学生开展多种形式的文化活动，丰富同学们的课余生活，营造良好的学习氛围，调动同学学习的积极性和主动性。利用多媒体设备，通过主题班会等多种形式，丰富大家的知识结构，了解国内外的信息技术的发展。 在加强班级学风建设的过程中，辅导员应在课余时间都努力地向学生传递着一种乐观人生的态度。无论是为了目前的学习，还是为了今后事业的成功和生活的幸福，我们都有义务培养学生建立一种积极的心态去面对每一天，使他们每天都拥有良好的心情。因为成功的唯一阻碍就是自己的心态。培养学生建立一个乐观的心态，能够克服学生在当今社会的种种诱惑面前丧失一种圣洁的信念、奋斗的理想，保证他们自重、自省、自警、自励，从而能够使他们在大学阶段达到一种高尚人格的修炼。 总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班乃至全院同学的共同努力。作为领导、老师、辅导员，我们应带动学生齐心合力，共同打造出学习氛围浓厚的、团结互助的班级。 2、 如何加强校园文化建设？ 创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能 美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，要遵循高品位原则，设计式样新颖、制作精细、布局合理、格调高雅、寓意深刻、使校园世界成为充满意义的生活世界。这样，学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华，综合素质得以提高。 加强舆论文化的渲染，发挥校园文化的导向功能 学生的从众心理使他们在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化。因此，要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。首先要加强思想道德学习，注重养成教育。其次，应充分发挥黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。再次，要加强“爱校”教育，培养母校意识，激发强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成学校精神。此外，还要确定共同的奋斗目标。最后，要利用多媒体、网络、电视，宣传优秀教师和优秀学生，树立榜样。 营造奋发向上的校风，发挥校园文化的教育功能 我们首先应抓好领导作风建设，要求领导以身作则，树立“团结协作、勤廉高效”的工作作风，坚持实事求是、讲求实效、科学管理，以人格育人，为促进良好校风的建设奠定基础。 其次，从教职员工入手，开展师德教育活动。规范教师风纪，工作中做到严于律己，为人师表。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示范，让学生在学校学习和生活中不断地受到教育。 优化和谐的人际关系，发挥校园文化的凝聚功能 校园人际关系包括师生关系、学生关系、教师关系三部分。我们提出塑造“三角色”：“领导+ 长者+朋友”型的领导角色，“师长+父母+朋友”型的教师角色，互助互爱、情同手足的同学角色。 开展丰富的文化活动，发挥校园文化的激励功能 “在实践中锻炼，在体验中发展”是学生发展的根本理念。学校积极开辟阵地，创设舞台。如各种体育比赛、文艺汇演、美术书法作品展、影视欣赏、社会服务、勤工俭学、军训、文娱晚会等，兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲，使全校师生在一起参与中充分发挥了主观能动性，寓教于乐，陶冶着学生的情操，锤炼着学生的品格。 建立规范有序的管理机制，发挥校园文化的控制功能 俗话说：“不依规矩，无以成方圆。” 制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。学校规章制度应为：一是全，事事有章可循；二是细，内容具体明确，操作性强；三是严，纪律严明，赏罚分明。学校就此便可以形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。 案例一：某同学因一起违纪事件即将受到学校处分，并通知家长来校。心理非常紧张害怕，离校出走。作为他的班主任，你第一时间得知情况，如何处理解决？ 案例二：全封闭管理学校，学生熄灯后因贪玩翻墙外出，在校外发生意外受伤，作为他的班主任，你第一时间得知情况，如何处理解决？ 案例三：班级学生迷念网络，发生网恋，突然某天离校出走和外地网友见面，作为他的班主任，你第一时间得知情况，如何处理解决？ 案例四：如果你班级平常对待集体活动就不怎么积极，有天早晨天气非常寒冷，竟发生集体罢操现象，你得知后如何处理解决？ 案例五：你班一位同学，小学六年级因意外事故意外父母双亡，跟着外公外婆生活，是亲戚凑足学费让她继续上学。由于家庭原因，该同学极度自卑、自闭，经常独来独往，不爱参加集体活动。由于经济上的拮据，她不能像其他女生那样经常买零食和漂亮的衣服，有一次，她居然拿了舍友的钱，根据她的反常表现和舍友反映，你断定是这位同学所为，你如何处理解决？ 案例六：你班某学生，家庭条件优越，父母娇纵惯养，在班级和同学相处非常霸道。有一天，因为一件小事和同学发生口角，并怀恨在心。周末在校外出手打了对方两耳光，并拒不承认，认为只要出事都有父母扛着；也不认错，不道歉；经相关同学指正，你确认是她所为，如何处理？ 案例七：（背景资料：根据《江苏省中等专业学校学生日常行为细则》第18 条，学生在校期间不允许谈恋爱。）在我校男女生比例失调的特殊环境下，你发现你班一男生和本校几名女生关系暧昧，并经同学反映得到证实。你如何处理解决？ 案例八：你班某同学，平时学习也很认真，但方法不对，效率低。本学期出现两门功课不及格，通知重修，并交纳一定数额重修费用。该同学思想上困惑矛盾、不敢向家长要钱、有厌学情绪自残倾向，你如何处理解决？ 案例十：本学期期中考试您监考自己班级，发现学生考风考纪散漫，有多名学生作弊，学习风气不良，不及格学生数比上学期明显增加。 针对现状，你如何处理？ 案例十一：最近一段时间你班同学上课、晚自习期间看手掌书入迷，课堂纪律松懈，任课老师向您反映学生听课效果差，你作为班主任如何教育处理？ 案例十二：班级同学向你反映某同学因谈恋爱手机话费每月过百，上课时间也会发消息，作为班主任你如何处理？ 案例十三：你班同学与其他班学生发生口角争执最后动手打伤对方同学住院治疗，对方学生及家长找到你，作为班主任你如何处理好各方面工作？