孩子学习能力差，要如何解决？

2025-02-13 22:44:23

推荐回答（5个）

回答1：

一、让孩子多实践。父母想提高孩子的理解能力，那么，可以鼓励孩子从生活实践中开始。平时，父母可以多为孩子创造一些感受和体验的环境条件，让孩子的知识和经验都慢慢地积累，这样，孩子的理解能力，也会随着经验的地多，而慢慢地提高了。

二，让孩子多积累。随着孩子慢慢长大，父母平时也要注意引导孩子，让他多积累一些知识和经验，并想办法开阔孩子的眼界，以便提高他的理解能力。

父母平时可以鼓励孩子多阅读；孩子阅读的时候，鼓励他多思考；遇到好词好句，鼓励他摘抄下来；遇到不理解的地方，鼓励他去查资料或者向别人请教，这样，孩子的知识量就慢慢地得到储备了。

如果有条件的话，父母可以趁着节假日，带孩子到外面走一走，以便开阔孩子的眼界，扩宽他的视野。

孩子学习不好家长要言传身教、以身作则，多跟孩子沟通，多与老师交流，多鼓励孩子。稳定的情绪和耐心是有效沟通、提高孩子成绩的基础，一味打骂和管教孩子是最糟糕的做法。

孩子学习不好怎么办孩子成绩差，其中一个原因是没有掌握好所学知识，可能孩子也认真听课了，但是错题还是很多。这时家长要做的就是帮助孩子分析试卷，看看每一道题目错在哪里，这些错题是否属于同一类型，对照课本让孩子把知识掌握好。有能力的家长可以给孩子耐心讲解、分析一遍，直至听懂为止。如果孩子贪玩不学习，家长要给孩子立规矩，养成好的学习习惯，放学先做作业。在这个过程中家长需要言必信、行必果，在孩子面前树立威信，但也要给孩子留有足够的放松时间，否则物极必反。对于大一点的孩子来说，他们是懂得很多道理的，家长可以与之沟通，但应避免直接讲道理，最好是讲故事让他们主动去学习。孩子和家长多沟通是有好处的，家长可以及时了解孩子的想法、遇到的困难，随时给与帮助。家长需要注意的是，不要总提别人家的孩子，这样容易打击到自己家的孩子，使之失去信心。如果孩子某方面做得好，家长多加鼓励的话，孩子这方面的特质会表现的更加突出，但表扬应切合实际。家长多与老师沟通也能知道孩子的在校表现，老师也能给孩子更多的关注，对孩子提高成绩有间接帮助。而孩子受益最大的还是家长的直接影响，如果孩子看到家长每天都很辛苦、操劳、起早贪晚，那么他也会很努力学习。

看到孩子这样我起初还责怪老师怎么不好好管教，老师说你家孩子叛逆心重。我们也经常说教没有用，我想是因为我们疏忽了对孩子的管教，我们就一个孩子，不能任其这样下去，我们得想办法改变孩子，所以我跟我老公决定加强监督管教孩子，经常对孩子严厉说骂，我老公甚至还打了孩子，我们从来就没有打过孩子，我看着心疼。可是5个月了，孩子没有一点改变，更叛逆了，经常跟我们顶着干，孩子的考试成绩居然是班上倒数第3名。

我想是不是我们的管教方式出了问题，哪个家长都希望望子成龙，望女成凤，把我急得晚上都睡不好觉！

不过庆幸的是在这个时候遇上了一位老师，他教会了我一套方法，我把这套方法运用到我的孩子身上。现在我的孩子也不爱玩手机了或者是沉迷游戏了，变得听话懂事了，身上的那些不良行为习惯改了，他现在专一学习，现在孩子成绩基本都在班上前5。

我把这套方法给了我一同事，他也是套用这套方法，让她原来那个早恋、厌学、叛逆父母话、爱顶嘴，甚至逃课、在学校打架的孩子。现在变得非常的懂事、听父母的话专心学习，每次考试成绩基本都是班上前5名

希望采纳谢谢

回答2：

1计划管理----有规律

　　1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

　　2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

　　2预习管理----争主动

　　1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

　　2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

　　3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

　　3听课管理----重效益

　　听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

　　4复习管理----讲方法

　　有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

　　1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

　　2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

　　3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

　　4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

　　5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。

　　5作业管理----要自律

　　1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语;25分钟写完数学……

　　2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

　　3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

　　4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。

　　5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

　　6、独立作业忌抄袭。

　　6错题管理----常反思

　　有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

　　建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。

　　第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会?就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。

　　第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己用脑子想。

　　7难题管理----会溯源

　　一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

　　8考试管理----抓重点

　　用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。

回答3：

孩子学习能力差怎么办

1、使孩子获得成功感。兴趣总是和成功连在一起的。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣，逐渐培养他们的学习兴趣。

2、合理安排孩子做功课的时间。刚开始时，时间不易过长，中间一定要有几分钟休息，让他活动活动，放松头脑和心情。孩子学习时一定要让孩子保持心情愉快。

3、做功课的时候，不要让孩子依靠父母的帮助解决困难。让他从经验中吸取教训，有困难时，家长采取积极态度鼓励他独立思考，不要养成孩子依赖性。

4、不要急于求成。“欲速则不达。”不能强迫孩子学习。逼得太紧的话，孩子会变得焦虑、不耐烦，使他感到学习是件“苦差事”，潜意识中产生反抗的情绪。

5、不与别人攀比。当孩子取得一点进步、成绩有所提高时，要善于表扬，不能吝啬赞美语言，更不能与别人攀比，否则孩子会产生反抗心理、自卑心理。

6、为孩子布置安静、舒适的学习环境，使他不受干扰，安心做功课。父母也要以身作则，为孩子树立榜样，喜欢看书，不断学习，经常带孩子看看书展、逛逛书店，不时买几本自己喜爱的书或为孩子买几本适合孩子阅读的书，这样有助于增强孩子的学习兴趣和信心。

给孩子补脑的食物

1、蛋类：无论是鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋，都提倡孩子吃全蛋。蛋类不仅是极好的蛋白质来源，而且蛋黄中的卵磷脂经吸收后释放出来的胆碱，能合成乙酰胆碱，乙酰胆碱能显著改善孩子的记忆力。

2、核桃仁：核桃仁能益血补髓、强肾补脑，是强化记忆力和理解力的佳品。常吃核桃能够补脑，改善脑循环，增强脑力。一般3～6岁的幼儿每天吃3～4颗大核桃仁就够了。

3、龙眼肉：桂圆是补血益心之佳果，为益脾长智的要药。但龙眼肉多湿热，无论是鲜龙眼还是龙眼干，一周最多吃三次，贪食容易让孩子上火，出现大便干结等问题。

孩子的学习能力与学习成绩，一定不能孩子一个人的事情，父母需要参与孩子们的生活，所以就要懂得如何帮助孩子们学习，如何保持学习兴趣，如何克服困难，不要让孩子孤单无助的学习，而且，这个过程也是父母们与孩子建立深度交流的一种最好方式

回答4：

我们先来谈学习能力问题。只有孩子的学习能力提高了，孩子才能够轻松学习，才能够从学习中得到成长的快乐，才能够在学习有成绩的时候得到成就感并得到更多的认可和鼓励。只有孩子学习进入状态了，能够深入学习知识了，才能体悟到知识带给人思想深处的启迪，也才能真正从知识学习过程中得到快乐。

怎么才能提高学习能力呢？从目前的学生状况来看，学生学习不好的根本原因在于浮躁，浮躁会导致学生在学习的时候学不会，在考试的时候考不出，在改错的时候改不好。所以，只要有浮躁，孩子的学习一定不会理想。要提高学生的学习能力，就首先要打掉浮躁。而打掉浮躁，需要培养认真的能力。认真是一种能力，是一种在做事情的时候能够一次性将自己的水平发挥到顶峰的能力。要培养学生的认真能力，只需要在学生的学习过程中做到学会的三个标准。学会的三个标准是：得满分、熟练化、举一反三。学生每次学习一个题目能够学到学会的三个标准，成绩一定会快速提高。

所以，要解决学生的学习能力问题，只需要让孩子在学习过程中做到学会的三个标准就可以了。
明白了这个道理，很多家长带着自己的孩子按照我的学会的三个标准去做，发现很难执行。经过统计，有两个问题比较突出：一是家长自己从来没有这么做过，不能说到问题的关键，孩子不服；二是家长与孩子沟通存在问题，家长说话孩子根本不听。

回答5：

小朋友之间打打闹闹是常有的事情，妈妈不必过于紧张，要帮助宝宝培养正确的态度与处理方式。相信在经历了数不清的纠纷、争执的教训之后，宝宝会逐步适应，有所收获的。

获得心理平衡

宝宝受到欺负后心里会很不舒服，立即就想讨回损失，因此动手，这是一种自卫心理。

爸爸妈妈要让宝宝树立自我保护意识，提醒他不能动手打人，更不能主动去攻击别人。如果宝宝被别的孩子欺负，可以将他拉开，问问他的感受或替他说出感受，让他明白爸爸妈妈了解他的心情。接着爸爸妈妈就要做正确的引导，比如说：“他撞了你，你很疼，那你动手打了他，他不也同样会疼吗?”

当个“小绅士” 面对争执，爸爸妈妈首先应正确评估事情的性质，不要看不得宝宝受委屈、流眼泪。要让他学会处处谦让，不为小事斤斤计较，这样反而会让他在同伴中获取信任与好感，赢得更多的友谊。

学会主动道歉

一旦发生争执、纠纷，爸爸妈妈要及时帮助宝宝调整情绪，舒缓紧张、沮丧、愤怒的心情。待他平静下来，再与他谈话，让他认识到，不管对错，只要动手就不对。比如，妈妈可以对先动手的宝宝说：“我知道你有委屈，可的确是你先把人家推倒的，这就是你的不对。去跟小朋友道个歉，好吗?你们还是好朋友。”

制止攻击行为

心理学研究表明，在打架斗殴犯罪的青少年中，其攻击行为可追溯到幼儿期。因此，对宝宝在争执中出现的攻击行为爸爸妈妈必须坚决制止。不能怂恿宝宝施以拳脚，更不能亲自出马为宝宝讨公道。

在争执中成长

爸爸妈妈既不要以“好孩子不哭”，来制止宝宝委屈流泪，也不要用“坚决站在宝宝一边”来强化他的痛苦与仇恨。压制和纵容都不可取。

争执，是孩子必修的一门功课，是相互学习、相互适应、提高交往能力的有效途径。由此，宝宝的想象力和表达能力得到了提高。所以，爸爸妈妈完全可以用豁达的心态看待争执，引导宝宝在争执中学会交往，运用智慧解决问题。

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