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2025-02-08 03:08:04

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回答1：

如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说
美阿黛尔法伯 Adele Faber Elaine Mazlish

2011/12/20 星期二
已经看了两章了，根据书本的建议大概一周看一章，不过自己感觉这样的速度是慢了点。每章的主题其实是很简单的，就几句话，不过作者基本上都是用通俗易懂的话语来进行详细地展开说明的。

第一章帮助孩子面对他们的感受
帮助孩子面对他们的感受的四个技巧
1、全神贯注地倾听
2、用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受
3、说出他们的感受
4、用幻想的方式实现他们的愿望

第二章鼓励孩子与我们合作
鼓励孩子与我们合作的五个技巧
1、描述你所看见的，或者描述问题
2、提示
3、用简单的词语表达
4、说出你的感受
5、写便条

第3章代替惩罚的方法

 惩罚孩子实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。
 不要把孩子看做麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的积极参与者。
 代替惩罚的七个技巧：
1、请孩子帮忙
2、明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格）
3、表明你的期望
4、提供选择
5、告诉孩子怎样弥补自己的失误
6、采取行动
7、让孩子体验错误行为的自然后果

 当孩子屡教不改时，家长解决问题的五个步骤

第一步：讨论孩子的感受和需求；
第二步：说出你的感受和需求。
第三步：一起讨论，找到大家都同意的解决方法。
第四步：把所有的想法都写下来（不带任何评论）。
第五步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些需要付诸行动。

第四章鼓励孩子自立

家长培养孩子的一个最重要的目标，就是帮助他们成为一个独立的个体。

让孩子自己做自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。

让孩子依赖感降到最少，让孩子成为有责任感的人。

鼓励孩子自立的六个技巧

1、让孩子自己做选择
2、尊重孩子的努力
3、不要问太多问题
4、别急着告诉答案
5、鼓励孩子善用外部资源
6、不要毁掉孩子的希望

让孩子自己思考解决，摆出问题所在。
问太多问题会让人感觉私人生活被侵犯，孩子们想说的时候自然会和你说。
别急着告诉答案，关于这点无论是教育小孩还是教育学生，自己都有点不太对的，就是说急着想把问题的答案告诉学生，这样反而不好。不过有时候自己也会问你是怎么想的，然而发觉在课堂上，有限浪费时间，有些同学不太愿意说，关于这点应该怎么办呢？其实在个别辅导的时候用时最好的，不过这样得多花点时间了。
不善于利用外部资源的家长将是世界上最苦、最累的家长，或许效果反而不怎么好。

培养孩子的独立性是无处不在的、无时不有的，关键是我们是否有这种理念，是否身体力行。还有就是家人的支持程度，主要的差异还是在于和父母辈的理念的不同。现在一般都是两边都养的，有时候在大人在变，有时候在自己家里，这样的两种不同的教育理念为教育小孩带来了一定的难度。
只能是相互协调了。

让孩子自己做选择，其实我们在提供多种解决措施给小孩，让小孩子自己选择答案，这是我也在无意识中做的。就像吃饭，家长也是要做好基础的可供选择的菜谱，而不是一味地指责小孩的厌食、偏食等。

多用反问，让他们做进一步的思考，才是最有帮助的，寻找答案的过程和问题本身一样有价值。

更多的情况是小孩现在已经养成了懒做家务的习惯。现在如何改变过来，例如让小孩自己整理房间，其实之所以一直都没有让他做，一方面也是为了节省他的时间的观念。以前一直在想要是小孩也象我一样，去农村里锻炼锻炼，例如割稻、摘桔子、拔草等农务，小孩子就能够锻炼意志，就会勤奋学习了。现在看来，其实生活中的小事例如整理房间、自己的事情自己做也是在培养小孩子各方面的能力。
今天早上让他自己剥鸡蛋、自己吃饭其实我觉得这点还是不错的，在家里不错。

小孩有太多的兴趣爱好，导致做某件事情要超时，例如大便、例如上床睡觉等。这些问题总体来说应该是能够和小孩一起来解决吧。

现在小孩的一句口头禅就是，我就是这样的人啦，我是无所谓的。这种角色定位也是需要我们去改变而不是去强化他。

第五章学会赞赏孩子
在家里得到赞赏的孩子，更愿意为自己设立较高的目标
赞赏需要谨慎，善意的赞赏有时会带来意想不到的拒绝。
做父母的一个重要职责是学会如何及时称赞孩子做对的事情。
赞赏孩子的三个技巧：
1、描述你所看见的
2、描述你的感受
3、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。

第六章让孩子从角色中释放出来

 父母如何看待孩子，会影响到孩子们的行为
 做一个真实的自己比做一个“妈妈的乖女儿”更重要
 永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响
 让孩子从角色中释放的六个技巧：
1、寻找机会让孩子看到一个全新的自己
2、创造机会，让孩子另眼看待自己
3、让孩子无意中听到你对他的正面评价
4、以身作则
5、记住孩子那些特别的时刻
6、当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感觉和期望

对待同一个孩子，你的指导思想不同，产生了截然不同的教育效果。

第七章融会贯通

改变孩子，需要将所以的技巧用上
这一切是为了什么？

回答2：

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