集体荣誉感班会

2025-02-13 10:56:45

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回答1：

一、严以律己，让学生学会自理，共同营造良好班风
现在的学生似乎越来越难管理，大多数的班主任都身同感受。然而，我认为，造成这种状况的原因有很多，其中，班主任的班级管理工作所存在的误区就可能是其中的原因之一：班主任要么是管得太多，管得严，管得太全，学生失去了自我管理的空间。要么是什么也不管，放任自流，学生的班级生活漫无目标，不着边际，无法与班级的其他同学达成统一战线。
　　教育家斯宾塞认为教育的目标是：“培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”为此，在让学生学会自理，营造良好班风的实践中，主要做到以下几点：（1）学生自己制定班规，激发他们的积极性，让其拥有强烈的归属感，把自己当成是班级的一分子，其他同学都是兄弟姐妹，情同手足。（2）民主选举“当家人”，建立属于学生自己的班委会，班干部不再是学生眼中的“传话筒”、“眼线”，而是班集体的服务者，为同学们排忧解难，这有助于形成一个团结、和谐的班集体，增强学生的凝聚力、荣誉感。
　　二、开展主题班会队会，做好班级宣传工作，让学生展现自信，促进班风建设
　　主题班会的开展也是班级管理工作的一个重点，它同样能增强学生的集体荣誉感。本学期初，我校开展了以“做一个有责任心的人”为内容的主题班会。本次的主题班会，旨在让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。做事要认真，勇于承担责任，不推诿。让学生知道做事不负责任，会对他人、集体、国家带来不好的影响。
　　在举行主题班会之前，要求大多数学生注意观察班上同学做事负责与不负责的事例；班干部则搜集同学发现的事例并选两个有代表性的事例排练成小品；宣传小组以“责任心”为主题在教室后面的黑板出一期墙报，在教室前的黑板写上主题并适当点缀，在校内外做好宣传工作，欢迎校内外人员共同参与本次主题班会；班级清洁队负责把学生课桌围成U字型；礼仪队的成员负责主持与招待工作。
　　在本次主题班会结束的第二天，就有学生的日记写道：“通过昨天的主题班会，我才知道自己是一个多么不负责任的人呀，我做事总是不想想后果，也不知道我以前的行为对周围的人产生过什么不好的影响没有，不过，我今后一定会按老师说和同学们建议的去做，争做一个有责任人，学会兼顾他人的感受，在校做个好学生，在家做个好女儿。”
　　虽然此次班会只是一种尝试，但收效却很丰厚，因为同学们都从这次班会里学到了很多以前的没有学到的知识，懂得了做一个有责任的人是从小就应该养成的。试想，一个有责任的学生，他能不爱惜集体的荣誉，不努力为集体争夺荣誉吗？
　　三、通过各项活动、比赛，激发班级学生的集体荣誉感，让学生感受团结的力量。
在班级荣誉面前，要求每一位同学奋力拼搏，努力为班级争光。活动的开展可以培养学生的集体荣誉感，树立集体主义观念，形成“顾大局、识大体”的思想，培养奉献精神。同学们就能深深地懂得集体利益与集体的每个人都有关系。大家就会更加自觉地以自己的行动为集体争取荣誉，维护集体荣誉，形成良好的班风；同时这样的举措也培养了学生的自主学习能力和自我发展能力，使学生的素质得到了全面的提高。
　　课外活动是学生的“第二课堂”，是学校在教学之外实施的有目的、有组织、有意义的教育活动。课外活动大都是室外活动，趣味性强，有的比赛活动还带有较强竞赛性，深受学生的喜爱，组织这一类活动时，在强调教育意义、锻炼目的的同时，特别要培养学生的集体荣誉感。一次为期仅仅一天的春、秋游校外活动，也能充分考验一个学生的集体荣誉精神，旅途中的互帮互助，游玩中的相互合作，集队时的快速整齐等等，所有这些言行，无不影响着这个团体的集体荣誉感。
　　四、全面激发学生的竞争合作意识，建立科学的评价机制。
当今社会是竞争的社会，同样，如果把班主任竞争的意识引入到班级的管理中，并配合科学的管理方式，也可以收到意想不到的成果。　　首先要激发本班学生与外班学生的竞争意识，培养集体主义精神。班主任也要制定明确的活动方案，促使学生在竞争中得到更大的发展。正所谓“人多力量大”、“众人拾柴焰火高”，同学之间有了“比、学、赶、帮争上游，自强自立创先进”的决心和热情。在上学期的田径运动会上，全班同学凭借集体的力量与智慧，一举取得了团体总分第四名的好成绩。其次，建立健全的评价制度，把作业完成情况、值日清洁卫生、课间追逐打闹等各项班级活动都纳入到评价范围，让学生在相互评价相互监督的过程中，改正缺点，发扬优点，不断进步。再次，成立1+1互助学习小组。对能在平时学习生活中互相帮助互相学习、表现较为出色的学习小组进行奖励和表扬。“先进小组”的评选活动，对学生也有明显的促进作用。在学期末，组长从“作业、纪律、劳动、好事”四个方面对小组成员进行全面考核，评出本组的“红花少年”，请班委会核审，最后根据每组“红花少年”人数的多少评出本学期的“先进小组”。一个学年下来，健全的评价机制全面地促进了班级工作的建设，我班在上学期就曾7次被评为校星级文明班称号。
　　由此可见，在班级生活中注入“竞争”这股新鲜血液，可激发学生的热情，使其积极参与班级管理，班级成员之间的联系更紧密，先进的学生伸出热情的手，真诚地帮助较差的学生；较差的学生也积极进取，向先进学习。这样，班级中逐步形成一种相互尊重、和谐一致、取长补短、共同进步的氛围，形成人人争先的喜人局面，而集体荣誉感也正迈着轻盈的步子在悄悄地走进每个同学的心田。

　　总之，一个优秀的班级要靠所有学生齐心协力来创造，集体的荣誉要靠每个人去争取。只有充满友爱的班级，才能让每个同学都能感受到集体的温暖；只有这样的集体，才能将荣誉感渗透到学生的心田，才能让每个学生以班为荣；只有这样的集体，才能创造出良好学习气氛，真正促进学生的成长、进步。

回答2：

谈到集体荣誉感，首先应搞清楚一个问题，那就是每个人都生活在集体之中，就算是独在孤岛，也同样是和鱼、鸟、树木组成集体，没有什么人是例外的，否则就无法生活。
谈到个人荣誉和集体荣誉，也应搞清楚一个问题。这问题十分简单，无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零。
所以，先有集体荣誉，才有个人荣誉。集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。
谈到小集体和大集体，还应搞清楚一个问题，那就是如果一个人眼中只能见到小集体，那么论是论非时，就会以自己的小集体的是非而为是非，而不管公理是非，看问题自不准确，这个人也不会有什么大出息。
所以，少年时就应该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功有所成，能够起很大的作用。集体荣誉感是团队建设中，事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，我们记者就会热爱这个集体并发挥主动性和创造性，每个记者都会表现出主人翁的一种强烈的责任感，会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，记者会做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使我们机动部更具有凝聚力和竞争力。

回答3：

首先要安好好托儿，比如跟你关系好些的友友们，让他们在下面鼓掌，发言等等

品学兼优这个主题要看你发挥了，因为有另类思维很难推陈出新
开班会最重要的互动，能调起学生积极性，那就是成功了
很多次，班委在上面讲，同学们都在下面做作业

在台上说话不能太低声，扭扭捏捏。
也不能太大声，如吵架一般。

最好可以在班上邀请同学，特别是那些人缘好点的
也可以邀请在列老师讲讲他们的小时候

搞点小活动，比如特色一些的小品，诸如“悬梁刺股”“凿壁借光”编剧成现代版，这种效果就会不一样了

下周一，这个时间很紧呀！
如果班会过程中出现了问题，你要勇于出面圆滑，化腐朽为神奇
主要，这还是看个人叻

回答4：

算了吧你，就你，还想阻止班会？呵呵，让大家玩关于团结的游戏啊。

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