五年级语文下册第四单元作文（冀教版），急急急急急！！

掌声响起来
上课归来,走在路上。蝉儿敛上了翅膀，树叶在晚风中瑟瑟发抖，天边的一抹夕阳映照着我小学的往事，也映照着我那七彩的童年。耳边依稀映出了童年的声音，不错，正是那熟悉的掌声，稀疏的应和着夕阳，把我带入那童年的梦。
掌声响起我来，从树边，从路上，从夕阳下，一直洋溢到梦里。
梦，缀着依稀的掌声，但更多，是无奈的叹息。一年级的梦中，是忧郁的我，无奈的老师和坐着读书假装什么都不知道的同学，梦中，是飘忽不定的教室，阴暗的试卷，刺眼的暗红的成绩。梦中是消灭了的掌声。
掌声响起来，响着，从若有若无到轰轰烈烈，从梦的低谷响到梦的高峰，向着梦的深处。
梦，洋溢着进步的掌声，但更多，是满流着童稚的汗水。梦中的我，是童年的我，在学习之余，仍不乏稚气的微笑。梦中的我，是拼搏的我，教室里，操场上，不乏丝丝缕缕奔驰着的痕迹。梦中的我，是进步的我，脸上的笑容不再干涩了，卷上的成绩不在灰暗了，同学们的掌声不在寥寥无几了。我在梦的潮水中向着那个心灵深处的另一个自己喊道：“我进步了，我进步了！”
掌声响起来，在夕阳的衬托下映着梦的深处，也映着天边那一抹七彩的祥云。
梦，流动着如繁星，如春水般整齐的掌声。那梦里的天空，飘着一片七彩的祥云，那飘着七彩祥云的梦啊，洋溢着我七彩的童年。划过那飘着七彩祥云的天空，掌声将我拉入更深的梦。那里，兴高采烈的我，欣慰的老师，和依然坐着假装什么都不知道的同学；是笼罩在童年阳光下的教室，鲜明的试卷，明媚的激动人心的成绩；梦中，是来自另一个童年的梦的掌声。
秋叶萧瑟，晚来风急，唤回了我那沉在梦深处的灵魂。夕阳，伴随着若有若无的梦，找回了那丝丝缕缕的童年，找回了童年的掌声。那童年的掌声又响起来了！

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课标精神，立足于激发学生“做”的欲望，调动学生的
主动性、积极性。作业不是负担，而一种快乐。教
的理想是“为了一节人，为了人的一切”。本套作业本
充分考虑学生知识水平的不同层次，兼顾不同地域
特征以及当前教育教学实际，着眼于“为了一切学生，
为了学生的一工”，让第一位学生在作业中获得成功的
喜悦，让孩子从一个成功走向另一个成功。
三、突出教材的课标特点，注重基础，培养能力。作业以教材为依据，从知识和能力、过程和方法、情感和价值观三个维度设计。题目新颖，灵活多样，知识覆盖全面，注重以能力立意，注重与生活实际结合，在实践在学习，在学习中实践，在兴趣激发下进行研究性学习，充分体现新课标新教材的特点。 四、突出教学实际，与教学同步，功能最全，实用性最强。 作业的编写遵循与教材同步、与教学同步、与课时同步的原则，语文由“每课一练”、“每两课一小综合”、“单元练”、“期中期末练”组成；数学由“课时练”、“节节练”、“单元练”“期中期末练”组成。天天练，节节练，训练灵活多样，扎实有效。除了课堂学习，还单独设有“快乐双休培优作业”，既注重夯实基础，又兼顾拓展培优、兴趣培养；既面各全体，又满足不同层次学生的需要，是课堂作业和家庭作业的完美结合。 五、突出鲜明的时代特点，图文并茂，大气美观。本套作业关注现代科学，着眼时代生活，生活气息浓郁，语言形象生动，图画活泼有趣，为孩子们所喜闻乐见。坚信每个孩子都会快乐地走向成功。做小状元作业，走状元成功之路。