一节课时间有限，不可能完成太多目标，因此我们必须从学生实际出发，从教材实际出发，从教师的自身出发，必须抓住主要矛盾。过去曾经提倡的“一课一得”，至今看来仍是很有道理的。开掘口越小，挖掘得越深。真正有效的教学目标，应是“剃掉”了那些非根本、非核心的目标；真正有效的教学目标，应该是小巧、明确、集中、可操作的。面面俱到的教学目标势必面面不到，面面俱到的教学目标势必重点不突出，教学少实效。
