“鲁迅是怎样当老师的？”，跪求各种相关文献

在19年不平常的教学工作中,鲁迅先生为我们留下了丰厚而珍贵的精神遗产。今天重读鲁迅,倍感亲切。作为教师,深受启发和教育。 忧国忧民,投身革命。在“风雨如磐暗故园”的旧中国,鲁迅坚韧不拔地探索着救国救民的道路,“时时想到中国”,正视中国的现实;时时“想到将来”,追求祖国的光明前途;并且时时刻刻愿为祖国“出点微力”。1909年,鲁迅从日本回国,在浙江两级师范学堂任教。他对摧残青少年身心的封建奴化教育深恶痛绝,揭露科举考试残害人的本质。主张学生以开放的眼光接触世界进步文化,吸取新的精神食粮。在北京期间,他不顾反动当局的威逼利诱,亲自领导并勇敢参加了女师大学生运动,支持黎明中学退出教会学校,自行办学的反帝爱国运动,赞扬北大进步师生“常与黑暗势力抗战”是“改革运动的先锋”。在厦门大学的多次讲演中,号召学生关心世事,要做敢于改造社会的“好事之徒”。在中山大学的讲台上,勉励学生“须有奋发革命的精神,增加革命的才绪,坚固革命魄力的力量。”要求学生读书不忘革命,要以读书得来的东西为武器,向一切旧制度、宗法社会的旧习惯、封建社会的旧思想进攻。 顽强敬业,认真坚韧。鲁迅对待事业......

藤野先生、纪念刘和珍君

民国风度