孩子从几年级开始基本上能确定其今后学习成绩的好坏，

孩子从三、四开始基本上能确定其今后学习成绩。

三、四年级对应的年龄是9－10岁，这个时期是孩子大脑发育的关键时期。父母们应该都有这样的经历，许多孩子在一、二年级时还是个纯纯正正的孩子，也就是我们通俗意义上说的“儿童”，而进入三年级后，孩子好像突然长大了、顿悟了，说话做事也开始一板一眼起来。

这便是随着年龄的增长，孩子的思维开始由具体向抽象过渡，这时候的他们已经懂得去思考、分析甚至推理某些简单的问题了。

比起一二年级的基础教育，三年级以后，难度便开始增大了，语文增加了作文，数学增加了小数、分数，还开设了自然科学等科目，孩子需要兼顾的更多了，如果平时不注意积累，考试很容易“受伤”！

这还仅仅是开始，据专家跟踪研究了近千位学生（从一年级直到高考）得出的结论：高考成绩与学生三、四年级的成绩是成正比的。许多孩子便是没有把握好这个坎，基础没有打牢，所以在以后的比拼中一路落后，差距越来越大。

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1、多进行疏导

针对孩子思维提升的问题，父母要多注意观察，看孩子哪方面是优势，哪方面有不足，是逻辑推理更强（一般数学要好），还是想象力更丰富（作文有优势），强的方面可以进行刻意练习，继续“扩大战果”，弱的方面也要与他多多总结，找出“突破口”。

2、和孩子一起研究

学习的难度加大，最好的方法便是父母与孩子一起研究、分析。每次作业、考试完后，都要指出他的问题所在，以及后面隐藏的深层次原因，是根本不会还是基础不牢，亦或是马虎大意，分析完后要让孩子记录下来，反复练习。

3、让孩子自己做主

既然这个时期是孩子习惯养成的关键时期，那便要引导孩子养成“属于自己的习惯”。比如指导他做作业，并告诉他下次应该自己完成，自己完成便会有一定的奖励（比如周末一起去户外玩，带他去最喜欢的动物园等等），这样可以让他养成为自己作业负责的好习惯。这些还可扩展到预习、复习、查阅资料、记笔记等方面

个人觉得从小学5年级开始，5年级是小学的一个分界点。知识加深，作业量加大，好多孩子会跟不上。

几岁都无法确定。每个人的一生当中的每一刻都是过去的凝结，也包含着无限的未来。如果你想让你的孩子将来有好的成绩，必须从小开始。如果想有好的成绩，那必须有很好的学习习惯，习惯在一个人7岁之前就固定了。如果在这之前你没有好好培养，以后想要努力，得花费百倍以上的精力。

孩子学习好坏是不一样的，有的孩子有先进，有的孩子有后劲，如果说是一目了然直接性证明孩子学习好坏，看你的孩子存不存在多动症，自闭症，抽动症，脑瘫现象，这些都是孩子先天性疾病，如果孩子有这些疾病没有早发现早治疗，孩子学习肯定不好，如果是正常的孩子，看孩子态度方面了，家长可以通过孩子各方面比如学习看书，态度决定一切 从孩子看书学习的态度即可反应孩子学习好坏，态度好学习就好，态度不好学习就不好，态度决定一切，再就是初中高中，好学生能拉差学生100-200分，高中落的更多，更是300-400分的差距，有的孩子有先进，有的有后劲，也不是绝对的 如果说直接反应学习好坏就看孩子生下来有没有什么先天性疾病，比如大脑受损，智力障碍，如果有肯定学习差，多动症，脑瘫都是障碍

一般初中最明显。初一下学期如果不是很好的话，基本就苦难了。
小学的话，三年级开始应该在中上才好一些。

担忧很多例外，就看孩子的基本素质和身边的榜样的。近朱者赤近墨者黑的道理很管用，尤其是人生观不稳定的学生们。多培养他的思想是关键。
如果一个人有一颗进取心和持之以恒的态度，成绩一定会好的，这不需要证明。