【例题1】
如图所示，杠杆OA可绕支点O转动，B处挂一重物G，A处用 一 竖直力F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时，为了使杠杆平衡，则( )
A. F大小不变，但F＜G B. F大小不变，但F＞G
C. F逐渐减小，但F＞G D. F逐渐增大，但F＜G
【解析】
过A、B分别作墙的垂线交墙于F、E
∴AF∥BE ∴三角形AFO∽三角形BEO（当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时，始终一样）
∴AF/BE=AO/BO ∵AO/BO是不变的 ∴AF/BE也不变
又∵G不变，∴F也不变
∵AF始终大于BE，∴F＜G
【反思】
【例题2】
挂在竖直墙壁上的石英钟，它的秒针在走动时会受到转轴处的摩擦阻力和重力的作用。当石英钟内电池的电能将耗尽而停止走动时，其秒针往往停在表盘上的：
A．“3”的位置； B．“6”的位置； C．“9”的位置； D．“12"的位置。
【解析】
解析：秒针在转动的过程中大致可看作只受到三个力的作用：电池的电能转化的动力、转轴的摩擦阻力、重力。当电池的电量即将耗尽时，动力逐渐减小，首先数值减小到与重力和摩擦阻力的和相等。当秒针在“9”的位置时，秒针受到动力方向竖直向上，受到的重力与摩擦阻力方向竖直向下，此时重力与摩擦阻力的和等于动力的大小，秒针受平衡力，会在原地静止。 答案：C。 点拨：当秒针匀速转动动微小距离时，受到平衡力的作用，但每时每刻的平衡力的构成都在发生变化。当秒针在“3"的位置时，受到的重力和动力的方向都是竖直向下，而转轴摩擦阻力竖直向上，此时重力与动力的和等于摩擦阻力的大小。当秒针在“12”和“6”的位置时，秒针受到重力与转轴的支持力（或拉力）作用效果抵消，动力只跟转轴的摩擦阻力构成一对平衡力。所以，当平衡力形成后，并不是一成不变的，而是随着运动情况的改变而不断变化。
【反思】
【讲解】用分割法判断承重绳子的股数，方法不错，在以往的教学中我也是这样教的。但初学阶段仍有学生会问：图1画线处不是有三股绳子吗？为什么会是2F＝G物等问题。我感觉要想彻底搞清认楚上面的问题，只是划一条虚线来分割滑轮组是不够的。笔者认为解决滑轮组一类问题的一般方法是：选取研究对象，分析对象受力，利用平衡条件解题。
首先要讲清楚的是：
（1）同一根绳子穿起来的滑轮组绳子上各处的拉力都相等。（不计摩擦，不计绳重）
（2）区分绳子的“根数”与“股数”这两个概念的不同。一根绳子，绕在定滑轮和动滑轮之间，会被分成几股。
（3）初中阶段研究的对象要么静止，要么做匀速直线运动，即受力满足平衡条件：合力等于零。
【例3】如图2，每个滑轮重10N，物体A重80N，不计绳重和摩擦，整个装置处于静止状态，求绳子的拉力F。
【解析】取动滑轮和物体A为研究对象，受力分析如图3（有三股绳子向上拉着动滑轮和物体A整体），因为处于静止状态，所以有F＋F＋F＝C物十G动，即
3F＝10N＋80N，
所以F＝30N。
若求弹簧秤的读数F弹，应取定滑轮为研究对象，受力如图4（有两股绳子向下拉着定滑轮）。因为静止，弹簧秤的读数
F弹＝G定＋2F＝10N＋60N＝70N。
【例4】 如图5，体重500N的人，要将G＝700N的吊篮匀速吊起，不计滑轮、绳重及摩擦。
（1）如图5，人站在地面上，至少要用_______N的力拉绳。
（2）如图6，人站在吊篮中至少要用_______N的力拉绳。
【解析】 （1）取动滑轮和吊篮整体为研究对象，分析受力如图7（两股绳子向上拉着动滑轮和吊篮整体）。由于匀速吊起有
2F＝C篮，F＝350N。
（2）取动滑轮、吊篮和人整体为研究对象分析受力如图8（有三股绳子向上拉着动滑轮、吊篮和人整体）。由于匀速吊起有
3F＝G人＋C篮，F＝400N。
【例5】 一小车A陷在泥地里。现在通过如图9所示的滑轮组将小车匀速拉出，F＝1000N。求小车受到的拉力和树受到的拉力（不计滑轮、绳重和摩擦）。
【解析】 要想求小车受到的拉力，须取动滑轮为研究对象，受力如图10（有三股绳子向右拉着动滑轮），小车受到的拉力F’，
F′＝3F＝3000N。
求树受到的拉力，要取定滑轮为研究对象，受力如图11（有两股绳子向左拉着定滑轮），树受到的拉力F″＝2F＝2000N。
【总结】处理滑轮组一类力学题，使用的仍是解决力学问题的一般思路，即选取研究对象，分析受力，利用平衡条件列方程解题。如何选取研究对象，是整体还是隔离某一物体，要具体情况具体分析。正确地进行受力分析是解题的关键，既要找准力的个数，又要找准力的方向。作为教师应教给学生处理问题的一般方法，使学生能灵活地处理可能遇到的各种问题。
【例6】
放在水平地面上的物体所受重力为G，系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮，它的另一端受的拉力为F，地面对物体的支持力为N，下面关于这三个力大小的关系正确的是：
A．F=G ; B．G=N ; C．F+N=G ; D． F=N.
【解析】
这样想比较简单 N是物体给予地面的力的反作用力 而当绳子另一边有个F的时候 并不是全部力都给予了地面 地面只受到了G-F的力 由此可见N=G-F N+F=G
在原图中物体的受力分析还少画了一个:绳子的拉力=F(竖直向上) 由受力平衡可知F+N=G
注意N 是地面支持力
物体受力分析 重力向下 地面支持力 向上 绳子拉力向上
由牛二定律 得 G （下）= F+ N（上）
【例7】
物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧测力计示数为25N，则物体B重____N
【解析】
首先除掉滑轮的重，这样示数为24N，因为测力计接的是定滑轮，所以两根绳子平分了测力计的示数，再加上B没有与地面接触，所以B的重力为12N
这里若说的明白点，应为A和B对弹簧测力计的力为24牛，而不应该说为AB共重24牛。再根据绳子两端的力是相等的，可以得知B对弹簧测力计的力为12牛。
对B受力分析，向上绳子的拉力和B向下的重力平衡，即F=Gb
对滑轮受力分析，向下两段绳子，即两个拉力F,，向下滑轮的重力G轮；向上测力计处绳子的拉力，即F示
则F+F+G轮=F示，2Gb+1N=25N所以B的重力Gb=12N
可以这样分析，用大小为G（b）的力匀速提起物体A。
弹簧测力计测的力为G（b）+GA+1=25，所以G（b）+GA=24
因为定滑轮不省力且物体处于平衡，所以为12N。
【例8】甲、乙两容器，甲容器中盛有硫酸，乙容器中盛有水，如图所示，已知甲、乙两容器底部受到的压力相等，比较两容器内液体的质量（B）
A. 硫酸的质量大于水的质量 B. 硫酸的质量等于水的质量
C. 硫酸的质量小于水的质量 D．无法判断
【解析】
设高和底面积分别为h1，S1；h2，s2；
其中压强p1=ρgh1；p2=ρgh2；
那么F1=p1×s=ρgh1s1; F2=p2×s2=ρgh2s2;
又因V1=h1s1； V2=h2s2; F1=F2；
因此F1=ρv1g；F2 =ρv2g；
=m1g =m2 g
=G1 =G2
也就是他们的重力相等；质量相等
初二上学期物理期末考试题
物理试题
命题人：周洪帅
本考场试卷序号
考生注意：1、考试时间90分钟。
2、全卷共三道大题，总分100分。
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 核分人
得分
得分 评卷人
一、 填空题：（每空2分，共20分）
1. 太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光这是光的_____________现象。
2. 有三种色光适当混合后能产生其它色光，这三种色光分别是_____________、_____________、_______________。
3. 女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的__________不一样，它主要是由声源的振动_____________决定的。
4. 如图1所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音变化的情况是______________________________。以上现象说明了闹钟声音可以在___________中传播，但不能在___________中传播。
5. 如果声源每分钟振动1200次，那么它的频率是___________Hz，15℃时，声音在空气中的传播速度是__________m/s。
6. 上课时，老师单凭声音也能识别是谁在说话，这是由于讲话时每个人的___________不同。
7. 请说出在你身边常听到的一种噪声是________________。
8. 一束光线从空气中斜射入某透明物质中，入射光线与法线的夹角是30°，那么反射角的大小是___________。
9. 当入射光线逐渐靠向法线时，折射光线将____________。在光的反射和折射现象中，光路是___________的
10. 。小刘在游泳时，他潜入水中看到岸边小李的身高将_______________。
二、选择题：（每题3分，共24分）
11. 人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是（ ）
A. 像变大，像到镜面的距离变小
B. B. 像变大，像到镜面的距离变大
C. 像不变，像到镜面的距离变小
D. 像不变，像到镜面的距离不变
12. 某学校物理实验室的用电器当闭合开关后全部不工作，经检查发现，保险丝没有烧断，用试电笔测试室内各接线点时，试电笔的氖管均发光，由此判定鼓掌原因是（ ）
A. 室内电路断路
B. 进实验室的零线断路
C. 进实验室的火线断路
D. 以上说法都不对
13. 在图2中，试电笔的使用方法完全正确的是（ ）
A. a，b
B. a，c
B. c，d
C. D. b，c
14. 在图3中，使用温度计方法正确的是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
15. 下列属于漫反射的是（ ）
A. 能清楚地看到黑板上写的粉笔字
B. 在黑暗中看不见任何东西
C. 斜插在水中的直杆向上弯折
D. 在水中看到月亮的倒影
16. 小李用两支未甩过的准确的体温计测量同一病人的体温时，两支体温计测量的结果分别为37.8℃和38.5℃，则病人的体温一定是（ ）
A. 37.8℃ B. 38.5℃
C. 不超过37.8℃ D. 在37.8℃和38.5℃之间
17. 下列自然现象与所对应的物态变化正确的是（ ）
A. 初春的早晨，大雾弥漫——液化
B. 炎热的夏天，池水干涸——升华
C. 深秋的早晨，“雾凇”晶莹——凝固
D. 寒冷的冬天，滴水成冰——凝华
18. 发生触电事故后，应立即采取的措施是（ ）
A. 迅速用手拉开电线
B.迅速切断电源或用绝缘体挑开电线
C. 迅速用小刀割断电线
D. 迅速用手把触电者拉开
三、作图与实验题：（14题4分，15题5分，16题6分，共15分）
19. 完成图4中的光路图。
20. 如图5所示，请将螺丝口灯泡和开关连接起来。
21. 检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，让被测者识别对面墙上镜子里的像（图6），视力表在镜中的像与被测者相距_____________m，与不用平面镜的方法相比，这样做的好处是____________________________________________________。
四、简答题：（17题10分，18题11分，共21分）
22. 图7所示的是某种物质熔化时温度随时间变化的图象。请你根据图象回答下列问题：
(1) 这种物质是晶体，还是非晶体？__________________。
(2) 在6min时，这种物质处于的状态是_________________。
(3) 在20~30min时，这种物质处于的状态是_________________。
(4) 这种物质的熔点是_______________。
23. 2001年7月5日傍晚在山东省蓬莱市海面上出现了美丽奇观——海市蜃楼。蓬莱阁上空出现了一道“天幕”，前面有微波荡漾的碧水，后面好象碧水环绕的城市。“画面”的中央宛若建筑群，城区、道路依稀可见，不时还有“天人天马”穿梭其间……根据上述材料请回答：
(1) 上述材料说明的是物理中学的什么现象？
(2) 产生上述现象的主要原因是什么？
(3) 除上述材料说明的现象外，请再举两个同属此现象的例子。
五、实验题：（10分）
24. （探究性实验）小杰同学在探究串联电路中各点的电流有什么关系时，发现老师给他的是两个型号相同的小灯泡。为此他提出了如下的疑问：用两个型号不同的小灯泡是否也会得出相同的结论呢？是不是流过较亮灯的电流大而流过较暗灯的电流小？对此问题，他进行了如下的实验：如图8所示，将两个不同型号的小灯泡串联起来接到电路上，用电流表分别测量出A、B、C各点的电流，所测得的电流值分别为 、 、 如下表所示：
/A
/A
/A
0.18 0.18 0.18
小杰对此数据进行了分析后得出了最终结论。
请根据上述材料，回答下列问题：
(1) 小杰同学得出的结论是_________________________________________________。
(2) 小杰同学在上述探究过程中经过了哪几个主要环节？
六、科学探究题（10分）
25. 建筑“不用空调的楼房
夏天，室内安装空调可以调节室温消暑。然而，安装空调既消耗电能，又会造成环境污染。小明同学开动脑筋，想象出了一种不用空调也能降温消暑的好方法。设想有一种材料（比如用塑料包着小蜡球）可以在20~26℃范围内凝固和熔化。若把这种材料掺在水泥中制作成地板或墙壁，就可以起调节室温的作用。夏天在这样的楼房里就用不着再开空调了。
(1) 请你说出其中的道理。
(2) 在生活和学习中你一定也有许多奇思妙想吧，请简要写出一种想象及其理论依据。
参考答案
一、填空题：
1. 色散；红；绿；蓝 2. 音调；频率；响度；振幅
3. 声音逐渐变低，直至消失；声音逐渐变大；空气；真空
4. 20；340；音色；上课时有的同学小声说话（睡觉时，马路上汽车鸣笛声）
5. 30°；向法线靠近； 可逆；变高
二、选择题：
题号 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C B B D A C A B
二、 作图与实验题：
14. 解：如图所示。
15. 解：如图所示。
16. 5.4；可以节省空间。
四、简答题：
17. （1）晶体 （2）固体 （3）固液共存 （4）80℃
18. 解：（1）光的折射现象。
（2）大气密度不均匀造成的。
（3）斜插在水中的筷子变弯折、油锅前的景物在晃动等。
五、实验题：
19. 解：（1）串联电路中，各点的电流相等。
（2）提出问题、进行猜想和假设、设计实验、进行实验、分析、论证、得出结论
六、科学探究题：
20. 解：（1）这种材料在夏天温度达到20~26℃时,会熔化吸热,使房间内的温度降低。
（2）让黑夜亮如白昼。依据：在天空中装上平面镜，根据光的反射规律，让太阳光达不到的区域，得到太阳的反射光线。（答案不唯一，合理即可。）
求太阳和地球的距离
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