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2012年乌鲁木齐地区高三年级第三次诊断性测验的语文答案是什么？

2025-02-15 09:32:29

推荐回答（3个）

回答1：

乌鲁木齐地区2012年高三年级第三次诊断性测验
语文试题参考答案及评分标准
（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）
一~二、（45分）
1.A（“仁学的整体特征”是“实用理性”而非“四大要素”。）
2.A（为调解提供“直接的依据和原则”的是“‘中庸’之道、重德轻刑和重教化思想”，而不是这三个要素。）
3.C（原文没有说官府对诉讼案件主要采取调解的方式。）
4.B（济：渡，过河。）
5.C（①表现王方翼吃苦耐劳；③表现王方翼无私济困。）
6.D（两地只遭遇了天灾而无人祸。）
（1~6题每题3分）
7.（1）（王方翼）于是前往哭尸，安排丧礼收尸埋葬。金吾校尉弹劾拘捕他，皇帝赞赏他的
义行，没有治罪。（5分）
（2）不久，十万敌军随后来到，王方翼驻兵热海，进军作战，臂部中箭，他用佩刀削断
箭杆，周围的人谁都不知道。（5分）
8. 描写了一位长安少妇在寒砧声声、落叶萧萧的秋夜，因思念久戍边塞未归的丈夫而夜不能寐的孤独愁苦的情景。（3分）寄寓了诗人对因战争而失去和平安宁生活的人们的深切同情。（2分）
9. ①寓情于景：以“寒砧木叶”“城南秋夜”烘托少妇对久戍边塞未归、音书断绝的丈夫的思念与担忧。②对比：丈夫在白狼河北音书断绝，少妇于长安城内彻夜难眠，时空阻隔，突出了少妇“含愁独不见”的愁绪。（写拟人、对偶，且有适当赏析可酌情给分。）（6分）
10．（1）长余佩之陆离芳与泽其杂糅兮（2）山岛竦峙百草丰茂
（3）燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地（每空1分，共6分）
三、（25分）
11．（1）B D（B项，“已经集聚了令大人都慨叹的巨额钱财”的概括有误，此处无中生有，大人慨叹是后来到奴才庄园的事。D项，“忠心不二”的分析有误，不是忠心是奴性。“但他还能为主人拉马坠镫，充当上马之阶”也不对，奴才此举是迫于老主子的威势。）（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）
（2）①突出人物心理和性格。大人在看到昔日奴才今日“豪奢如京都望族”的生活后心
理是颇为复杂的，既吃惊、意外，又蔑视、愤然，但作品却引而不发，只着力描写

大人捻胡须的习惯性动作和笑吟吟的“和蔼”神态，突出了大人阴毒、骄横的性格。

②深化作品主旨。这几处描写似显得并不经意，但结合后面大人在老奴才背上踩上一脚
举动的描写，才使读者恍然悟到这几处描写实则步步为营，颇具匠心，使作品的主旨显

得更加犀利和深刻，引人深思。（6分）

（3）是个亦奴亦主的社会怪胎、本质上终脱不了奴才本性的十足的奴才。做奴才时，靠看门这一卑微的行当寄生于主子府上，狗仗人势、狐假虎威，省吃俭用、聚敛钱财；发迹后摇身一变做了自家奴辈们的主子，生活极尽奢华，俨然豪门世家。但面对自己的老主子，其奴颜婢膝的奴才本性却尽显无遗。（6分）

（4）观点一：讽刺奴才的奴性思想。①从题目可看出，作品着力塑造的人物是奴才，作者恰是要通过描述他的发迹史和气病而死的下场，来表现对奴性思想的深刻讽刺。②从作品的多处描写中可看出，奴才如今虽已成为“老爷”，但在自己的老主子面前，他的言语动作所体现出的奴性可谓根深蒂固，最终才导致其可怜可悲的下场。
观点二：批判主子的权力意识。①从作品几处描写可看出，主子惯施淫威，骄横成性，容不得手下奴才摇身一变成为什么“老爷”。他表面笑吟吟不动声色，实则狠毒、跋扈，无所不为。②虽然题目是“奴才”，但没有主子，焉有奴才？奴才的奴颜婢膝恰是主子多年骄横专制的产物，作者批判的笔触表面上看是指向奴才，而实际是深入到了其背后的主子，可谓深刻透辟，入木三分。（8分）
四、（25分）
12．（1）B C （A项，原因概括不全面，还应包括他在学校遇到了好老师；D项，“伦敦在二战中免遭德国导弹的破坏”不当，文中是说“伦敦东码头区遭到德国导弹破坏，市中心却安然无恙”；E项，“生动形象的语言”分析不当，应为平实的语言。）（写对一个给2分，写对两个给5分）(5分)

（2）①论文攻克了当时的科学难题。板壳内禀理论是极有实用价值的科学难题，钱伟长从原有各学派学者的论述中找出各种板壳的内在联系，提炼出核心内容。②论文有极高的学术价值。此文发表于导弹之父冯·卡门的祝寿文集，该文集的作者多是当时世界上第一流的科学家。③得到爱因斯坦的肯定与赏识。爱因斯坦看过此文后由衷感叹其解决了困扰自己多年的难题。（6分）
（3）①热爱祖国，有远大抱负。为了振兴中国的军力，抵抗外族侵略，在文史上极具天赋的钱伟长毅然决定弃文从理。②勤勉刻苦，善于钻研。理科薄弱的钱伟长经过艰苦努力，克服多重困难，成为物理系优秀毕业生；留学加拿大后，废寝忘食地钻研，与导师共同攻克极具实用价值的科学难题。③勇于担当，维护正义。二战期间由于反法西斯战争的需要，钱伟长勇担有关导弹研究的重任，曾为伦敦市中心免遭德国导弹破坏做出贡献。（6分）
（4）观点一：“扬短避长”也能取得成功。①崇高的理想是取得成功的动力。钱伟长改学理科，是想通过科学技术来振兴祖国的军力，抵抗外族的侵略。这一崇高的爱国理想促使他在以后的学习研究中克服重重困难，走向成功。②勤奋刻苦是成功的保障。钱伟长转物理系后学习极度用功，成为理科优秀毕业生；留学期间，通过潜心钻研，解决了重要的科学难题。这些成绩的取得，都是脚踏实地、勤奋钻研的结果。③天赋是取得成功的基础。钱伟长在文史方面表现出的天赋，反映出他是一个资质好、智商高、记忆力强的人，这也是他后来在科学研究上取得巨大成就的基础。
观点二：懂得扬长避短，更容易取得成功。①天赋好、记忆力惊人，有助于进行文史研究。钱伟长自小看古书长大，十岁时就能把《三国演义》倒背如流，说明他在文史方面天赋极高。假如他没有弃文从理，在文史研究方面应该能取得优异成绩。②家庭环境与后天教育能促进长处的进一步发展。家学渊源，名师指点，进一步激发了钱伟长文史方面的学习潜能，使之在清华入学考试中，作文和历史得了满分。③认识并发挥自己的优长，更易形成制胜的优势。每个人都有自己的特长，也都有一定的局限性，对自己有正确的认识和定位，扬长避短更易成功。（8分）

〔第11、12题的第（4）题不要求面面俱到，只要能就题干中所列点中的任何一点或自己的观点进行探究，即可根据观点是否正确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。〕
五、（20分）
13.D（A项，闭门造车，比喻只凭主观办事，不问是否符合客观实际。此处不合语境。B项，从善如流，形容能迅速地接受别人的好意见。此处望文生义。C项，喋喋不休，形容唠唠叨叨，说个没完没了。此处使用对象不当。）
14.B（A项，“近”与“多”矛盾；C项，“快速发展”“成为”“载体”，主宾搭配不当；D项，结构混乱，“从……出发”与“以……为出发点”杂糅。）
15.C（根据句意，参考横线处标点中的句号，其他各项均不恰当。）
（13~15题每题3分）
16. 影像真实地记录生活（2分），比文字更客观（1分），能弥补、修正人们的想象力。（2分）
17．示例：败，似滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的倔强；
辱，若胯下韩信，雪底苍松，懂得张弛进退，拥有海阔天空。
（能结合文段内容，句式与文段横线前后句大体一致即可）（6分）

回答2：

用中文写。

回答3：

我的文档的的

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