初三一模考试试卷题型分析
1、能正确书写3500个常用汉字
常见题型：
（1）看拼音写词语
例：2011年浦东新区一模卷第21题
根据拼音写汉字：整dòng房子 （2分）
方法建议：
这类题型需要学生平时注意积累，易错字的及时纠正。
2、能正确运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
常见题型：
（1）考查标点符号的作用
例1：2011年崇明县一模卷第25题
第16段画线句中标点符号“！”如改为“……”，表达效果有何不同？请具体说明。(3分)
例2：2010年浦东新区一模卷第23题
第⑤段打口处的标点可以是A（！ 。），也可以是B（， ！），请简要说出两者在意思表达上的区别。（3分）
（2）直接给文段加标点符号
例：2011年黄浦区一模卷第23题
在第⑧段方框内填上标点符号，最恰当的一项是 （2分）
A．……（省略号） B．？（问号） C.：（分号） D．。（句号）
（3）判断标点的使用错误
例：2011年松江区一模卷第22题
下列句子标点有误的一项是______。 （2分）
A．有人后悔自己不该坐这种破车；有人则叫嚷着退票。
B．夏商觉得大家的心情可以理解：腊月二十七，谁不想早点儿赶回家去吃顿团圆饭呢？
C．“我有个要求。”夏商说：“300元我不要，但是你得把多收的车费退还给大家。”
D．“也算我一个吧。”长脸司机说着，也掏出几张钞票交给夏商。
方法建议：
这一块之前一直都是比较忽视的，需要知道这考点中的11种标点符号的正确使用情况以及其在句段中的作用，尤其是较常见的破折号、引号、省略号的作用。
3、能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。
常见题型：
（1）填关联词语
例：2011年宝山区一模卷第21题
第④段横线上应填入的关联词依次为
A、只是 也是 而是 B、其实 不是 也是
C、其实 却是 也不是 D、但是 也不是 而是
（2）填写近义词
例：2011年奉贤区一模卷第21题
根据上下文，请在第⑦段横线上填上与“人山人海”、“水泄不通”意思相近的四字词语：___________（2分）
（3）选词填空
例：2011年崇明县一模卷第23题
根据上下文意思，给第(4)段中的画线句选择最恰当的词语（ ）（3分）
A、竟然 B、毅然 C、果然 D、决然
（4）加点词的含义
例：2010年浦东新区一模卷第24题
第④段划线句中“怪怪地”一词在文中的含义是
（1）
（2） （6分）
（5）结合句子考查关键字的作用
例：2010年金山区一模卷第22题
下列对词句的理解有误的一项是( )(3分)
A．第(4)段中“径直”意为长头发直接走向“我”，为下文他看中“我”的书笼埋下伏笔。
B．第(8)段中“不可置否”表明长头发对“我”的观点不说对，也不说不对。
C．第（12）中‘明珠投暗”的“明珠”喻指“书笼”，意为“我”缺乏欣赏这好东西的眼光。
D．第（17）段中“如释重负”写出了“我”终于卖掉这些书后的轻松。
方法建议：
这类题型一般都跟文段相关，一定要联系上下文来理解，无论是一些词语的选择还是分析其含义和作用，都必须回归文本。
4、能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
常见题型：
（1）直接考查其句式的作用，尤其是语气方面为重
例：2011年浦东新区一模卷第24题
联系上下文，第⑦段划线句：“你躲在这里干什么？”，这个句子的语气是否符合主人的身份？请说明理由。（3分）
（2）将几种句式改换，问其作用
例：2011年金山区一模卷第22题
第③段画线句如改为“那里面有着又软又暖的银白色长毛”好不好？为什么？（3分）
方法建议：
首先需要了解这几种句式的作用，并结合上下文来理解作者或者描写对象的心理和情感，往往和文章的中心思想挂钩。
5、能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等7种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。
常见题型：
（1）段落中运用的修辞手法
例：2011年黄浦区一模卷第22题
第⑦段运用了____________修辞方法，其作用是_______ （4分）
（2）划线句运用的修辞手法
例：2011年嘉定区一模卷第23题
第②段画线句“父亲就这样如疼他的孩子那样养护着那些小树”这句话运用了 的修辞方法，其表达效果是 。(4分)
（3）以选择题的形式辨析修辞手法
例：2011年普陀区一模卷第23题
下列句子中没有使用修辞手法的一句是（ ）（3分）
A、个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。
B、他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下。
C、似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
D、邮戳在信件上欢快地响了起来。
（4）简要分析题
例：2011年闵行区一模卷第25题
本文多处运用对比手法，请选择一处，简要分析运用这一表现手法的好处。（5分）
方法建议：
首先了解七大修辞手法的特点及其区别，学会辨析，其次了解修辞手法的固定答题格式，结合文章内容和中心思想来解答。
6、能分析人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）的作用。
常见题型：
（1）以表格的形式来分析人物描写方法，并解析其作用
例：2011年长宁区一模卷第23题
本文对人物的描写颇为成功，请根据文章完成下表。（例子只举一个，摘录原文语句）（8分）
描写方法 例子 作用
小李不服气地说：“不行！刚才漏了一着，不补回来睡不着。”
动作
（2）赏析划线句子
例：2011年金山区一模卷第23题
第⑥段画线句运用 描写，作用是 （5分）
（3）补写人物描写，以主观题出现的频率居多
例：2011年杨浦区一模卷第23题
联系上下文，根据文意，在第(3)段横线上补写一句“我”的心理活动（2分）
例：2011年浦东新区一模卷第26题
文中第⑧段划线句“主人默默的走回餐桌”。此时主人是怎么想的？请你为他补写一段心理活动描写。字数80字左右。（8分）
方法建议：
判断该句运用了哪种描写方法，并且熟记其具体的作用，在考虑该句子的内容之外，尤其要注意文章的中心思想和人物形象及其思想情感。
7、能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章要点或主旨。
常见题型：
（1）就其中一个作用进行分析，尤其是照应问题
例：2011年浦东新区一模卷第22题
这篇小说开篇交代了男孩的家是“破旧平房中的一间”，照应了下文哪些内容？（4分）
（2）划线句子的作用
例：2011年宝山区一模卷第24题
第⑥段画线句在文中的作用是：
（3）以选择题的形式来分析划线句子的含义，降低了考试难度
例：2011年虹口区一模卷第25题
下列对第⑰段的画线句子理解正确的一项的是（ ）（3分）
A、过了十多年才发现当年那泥土的大地那尖锐的利石是非常美丽的。
B、精力了十多年的历练，才体味出中学在大自然听课学习多么享受。
C、离开学校十多年后，回忆在学校受的教育心理觉得十分温暖美丽。
D、经历了十多年的历练，才感悟到老师敬业爱生的教育理念令人敬仰。
（4）句段的作用分析（包括对环境描写的作用分析）
例：2011年闵行区一模卷第22题
从全文看，第①段的作用是 。（3分）
（5）结合人物的描写以选择题的形式来考查情节对文章的作用
文中为什么两处写卖西瓜的老汉？下列理解正确的一项是（ ）（3分）
A．表现当时天气的酷热。 B．表现老汉生活的艰辛。
C．表现时间在不断推移。 D．表现短工生活的艰难。
（6）能否删去其中某一段
例：2011年徐汇区一模卷第22题
从文章内容看，有人认为第⑤段与⑧段重复，建议可删去第⑤段，你怎么看？
（7）结合加点字词来赏析句子的表达效果
例：2011年卢湾区一模卷第21题
第②节加点的两处描写十分奇特，请分别简析其表达效果。（6分）
(1)那束阳光就钉住我的脸
答：
(2)那束阳光又跑了进来，在我的额上锯过来锯过去。
答：
方法建议：
立足文本，还原句段的位置来考虑语段的作用，联系上下文以及文章的中心思想来考虑。
8、能根据不同文体的特点，读懂文章的内容。
常见题型：
（1）概括文章的故事情节
例：2011年浦东新区一模卷第23题
小说中的主人维护小男孩自尊的具体表现是：（6分）
（2）以选择题的形式来分析文章的内容和主旨，出现的频率极多
例：2011年浦东新区一模卷第25题
阅读全文，下列理解与文章内容不恰当的一项是（ ）（4分）
A．这篇小说以一个美丽的谎言维护了一个小男孩的自尊。
B．母亲十分自卑，所以将孩子关进了洗手间，说明她不懂得维护孩子的自尊。
C．男孩长大后从这次特殊的晚宴上懂得：帮助他人，首先需要维护他人的自尊。
D．小说中的小男孩单纯可爱表现在：看到主人家的富有，并不为自己家的贫穷而难过。
（3）原因探究题（填空题和表格形式）
例：2011年普陀区一模卷第25题
我”总是纠结于“没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对”，从全文看，“我”认为自己“做对”的原因是 （2分）；“我”认为自己“做得不对”的原因是 （2分）。
例：2011年黄浦区一模卷第25题
阅读第②③④段，在空格内填上恰当内容。（8分）
小范的神态 变化的原因
（我）很少看见她的笑容 （她）日夜牵挂着“儿子”和“虾塘”
一丝隐隐的笑容在小范眉梢上展开 （1）
（2） 儿子说今天跟着出外打工的堂姐从高邮坐长途
脸上有了一丝愁容 （3）
以上文字表明小范是一个 （4） 的人。
（4）概括全文内容
例：2011年闵行区一模卷第21题
本文主要记叙和描写了 。（3分）
（5）补写文章内容
例：2011年奉贤区一模卷第24题
根据上下文，在第⑯段横线上填上合适的内容：
。（3分）
（6）分析人物的心理和情感变化
例：2011年杨浦区一模卷第22题
细读全文，说说“我”对老者认识的心理和情感变化过程。(4分)
—— —— 愕然 —— ——
方法建议：
找准事件的六要素，理清文章的结构，学会寻找关键语句，用简单的语言学会概括段落大意，找准谁做了什么事而导致了什么结果，将自己融入到文章中，设身处地地去思考。
9、标题的含义和作用
常见题型：
（1）直接考查标题的含义和作用
例：2011年长宁区一模卷第26题
根据文意，说说题目“落棋有声”有什么含义？（3分）
（2）选择合适的标题
例：2011年闸北区一模卷第25题
根据文意，本文标题最恰当的是 （2分）
A．修村史的书生
B．布衣英雄
C．书生意气
D．一没有销路的村史
（3）线索考查
例：2011年松江区一模卷第24题
本文构思巧妙，两条线索贯穿而行，明线是夏商与司机交涉，用修车索回的钱帮助高颧骨姑娘：暗线为_____________________________________。由此表现了夏商________________、______________的可贵品质。（7分）
方法建议：
标题的含义需要从表层和深层去考虑，而且要清楚标题的六大作用，结合文章的中心思想来分析。
10、人物形象的分析
常见题型：
（1）以表格的形式来归纳分析故事中的主要人物的性格特征
例：2011年虹口区一模卷第24题
文中“我”都不知道“这些人”的名字，为何还说“清晰”的记得？根据你的阅读体验，完成下表：（4分）
人 物 记住的理由
小学老师
卖米胖女人 坚信做人的诚信
靠墙的中年人
中学代数老师 君子谋道的敬业精神
（2）直接分析人物的性格特征
例：2011年徐汇区一模卷第22题
在“我”看来，母亲在家庭中的作为不仅体现了她关爱孩子、吃苦耐劳，还体现出她是一个 、 的人。（6分）
方法建议：
根据事情的发展以及人物描写方法来分析人物的性格，跟学生一起概括常用的形容人物性格的词语，在文中直接告知的形容词可以直接运用。
11、能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
常见题型：
（1）主观题（对文章内容的感想）
例：2010年浦东新区一模卷第26题
如果你是文中的“我”，当看了枕边室友们给的钱和纸条时，你此时的心惰会怎样？
联系全文，请你写一则80宇左右的日记。（8分）
（2）主观题（结合文章和现实生活热点）
例：2011年奉贤区一模卷第26题
有人说：“春运难主要是民工潮造成的。这些农民工本来就不该到城里来凑热闹，如果 他们老老实实呆在家乡，春运难的问题自然就解决了。”你是否同意这种说法？请用80字左右谈谈你的看法。（8分）
（3）主观题（对文章表达方式、语言特点等的感受）
例：2011年宝山区一模卷第26题
请从结构、修辞、环境描写三个角度，对文章最后一段表达你的阅读感受。
方法建议：
这类题型首先要有自己的观点，但必须要结合文章的内容和中心主旨，不能天马行空地去表达感受，必须围绕这个观点展开论述。
12、能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
常见题型：
（1）主观题（续写）
例：2011年长宁区一模卷第26题
请根据对文章的理解，并结合提示语，为本文续写一个结尾。(80字右右)（8分）
厂长来到汪科长家，
（2）主观题（改写），一般会对人称作限制
例：2011年虹口区一模卷第26题
用第三人称叙述“我为小学老师写‘挖’字”的故事。（80字左右）（8分）
（3）主观题（补写）
例：2011年金山区一模卷第26题
结合语境，在第②段“……”处补充相关内容。（80字左右）（8分）
方法建议：
首先要审题清楚，读懂要求，缩写注意主要事件，续写要避免重复，合乎情理，改写注意人称的转换，基本上要做到事件的完整性。
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