我儿子学英语没兴趣，不知如何才能帮助他

2025-02-08 13:02:23

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回答1：

兴趣是一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，它能对现在正在进行的活动起到较大的推动作用。兴趣在教学活动中起着特别大的作用。如果学生对所学的学科本身感到兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。相反，学生对这门课毫无兴趣，既使老师花大力气迫使他学，他也只能是勉强地、形式地去学。所以，教师不仅要教育学生为完成任务而刻苦学习，还应该进一步培养学生的学习兴趣。那么，如何才能培养学生的学习兴趣呢？

一、活跃课堂气氛，增强知识的吸引力

课堂气氛的活跃，主要靠老师用适当的方法去调动。每节课尽可能不用相同的方法，要尽量想办法，使学生有新鲜感，集中注意力，不至于产生厌倦情绪。如读单词的方法有：1.自己领读；2.试着叫学生朗读，读对鼓励，读错也不批评，只给予纠正；3.叫学生领读；4.老师说汉语或英语，叫学生说英语或汉语；5.一个学生讲词义，另一个学生念或拼写。又如课堂内做翻译练习：①叫学生独立做在草稿纸上；②叫一个学生做，另一个学生复述；③发纸条做，然后老师讲答案，学生改；④叫学生相互讨论，相互订正，充分发表意见，最后由老师评定；⑤老师先翻译，然后由学生把老师的译文再翻回到原文等。另外，无论是讲课文、学生词、做练习，一定要设法举有趣味性的例子。这样上课，学生会感到既有压力，又有吸引力，学生们都能集中精力听讲和做练习，还可促使学生做好预习、复习工作。总之，教师必须采用灵活机动的教学方法。因人施教，趣味性强，这样的课效果好，也颇受学生的欢迎。

二、拉近师生关系，做好学生的知心朋友

作为教师，首先要学会爱学生，关心学生，做学生的知心人。只有这样，学生才会对你热爱、信任和尊敬，也才会喜欢你所上的课。老师在学生中的威信，不是靠厉害所能建立的，而是在对学生的无微不至的关怀中形成的。

要尊重学生。初中学生已有比较强的自尊心和上进心。对学生应该严格要求，但不能发号施令，不能粗暴地批评，而应根据学生的个性分别对待。课堂上遇到女生或自尊心强的男生开小差，可以用眼睛暗示或在不影响讲课的前提下，走到其旁边用手暗示。若是自尊心不十分强的学生，可以直接点名并用婉转的话批评、暗示，如：“××，你知道这题目的答案吗？若知道，请讲给大家听；若不知道，请坐下专心听，好吗？”这样做，学生一般会觉得老师给了他面子，就会听得更好。有的学生成绩差，老师不能当众出他的丑（如公开他的考试成绩）。当学生对老师有意见时，应该允许他把意见提出来。学生犯了错误，也不能指名道姓地批评一顿，最好个别找他交换思想。我有什么要求，以商量的口吻提出来，不强求服从。从这些小事中，学生会体会到老师在尊重他们，他们就会更加崇敬老师。

要谅解学生，做学生的知心人。现在学生的学习负担普遍较重，如果某些学生英语成绩不好，不能一唯地批评、责备，而要谅解他们，体贴他们，要教给他们学习的方法。学生们听不懂或遇到看电影、其它课的考试，就允许他们迟交或不交作业。这样做，学生反而个个都按时完成。有的学生，单词记不住，一旦听写，总不及格。为了防止他们产生厌烦情绪，我就教他们如何记单词，并由他们自己确定重新默写的时间。不要硬性规定，特别在他们作业很多时，不要强迫他们记，否则没什么效果。

三、开展丰富多彩的兴趣小组活动

组织英语课外兴趣小组活动是英语教学过程的一个有机组成部分，是学生掌握外语所不可缺少的辅助形式。在兴趣小组活动中，通过大量的游戏和练习，能进一步培养学生听、说、读、写的能力，并加深巩固课堂上学到的知识，同时，可以扩大学生的视野，对培养学生学习英语的兴趣有很大的帮助。兴趣小组的活动应该力求搞得丰富些。只有这样，才能激发学生的学习欲望。一般每周或隔周举行一次。活动前，老师应事先安排好活动的内容和要求。可以开展的活动是很多的，如①英语游戏：填字、单词接龙、拆字、组词游戏、拍七（报数）、单词接力赛等；②搞竞赛：由个人的，也有分小组的（3~5人一组），获胜者奖给他们点纪念品；③做来自外地或前几届学生做过的试题；④做智力竞赛的趣味题；⑤阅读短小、精悍的文章。

总之设法让学生们在玩中学，在学中玩，有意无意之中提高学生的英语水平。只有把活动搞活了，才能真正起到它应该有的作用。

教学是一门复杂的艺术。教师犹如一位导演，天天指挥着自己的学生去完成教学任务。教师只要把心扑在学生身上，热爱学生，用心去教育、感染学生，一切从学生的心理特点出发，选用适当的、丰富多彩的教学方法，就能充分调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣，英语就不愁学不好了。

回答2：

[本人原创，专门根据自己学习英语的体会回答提问者zhlcr，如欲转贴，请注明出处，谢谢！]
0—2岁：
给儿子经常多听一些英文歌曲和英文电影，创造一个英语环境，但是要出自一个语系，比如伦敦英语和纽约英语差别非常大。
3—5岁：
多看英文动画片，创造语言环境。这个岁数是学语言最快最牢固的年纪(非常重要)。同样要注意上面的语系问题。我个人建议学美语。现在英文电台和电视台里带中国播音员伦敦腔的美语非常难听。
6—15岁
这时候要让儿子意识到，英语对我们生活的重要性。比如电视、电影、书籍、交流、游戏都要用到英语。就象当初让他学习中文，让他认识到中文的重要性一样。
小学英语教育难度不高，可以让儿子在学习之余多接触母语是英语的外国人(个人推荐美国人或加拿大人)。比如请一个外籍家教，或者参加外籍人士为主的聚会和活动，还是创造语言环境，鼓励孩子说。
这个时候着重发音的准确。因为说一门语言就要对发音一丝不苟，尽可能不带地方口音。为什么大山能这么红？就是因为他作为一个加拿大人，讲中文没有口音，这点非常非常重要。不要局限于我能听懂，能说，别人能听懂就好。
这个时期小学的英语教育是基于伦敦英语的英语教育，如果你的儿子从小学的是美语，就要让他特别注意学校教育和实践的差别，千万不要混淆。尽管2000年开始美国流行带伦敦腔的美语，认为是贵族的象征，但这毕竟是流行，永远不过时的还是标准的口音。并且伦敦腔的英语要有深厚的英国文化和生活背景，这样的口音才能成为“贵族”象征。

★★看到这里，你应该注意到，我一直强调的是“创造语言环境”，因为这真的非常重要。★★

16—22岁：
这时候可以考虑让孩子出国读书。从0岁到15岁的语言教育已经让孩子有了基本够用(还谈不上足够)的英语应用能力。如果辅以生活自理能力的培养，儿子就基本具备了独立到英语国家生活的能力。
这时候建议让儿子去英语国家接受教育，这样既能学到文化，更能学到语言，更重要的是获得我们国家教育体系无法给孩子的独立思考、独立处理复杂问题的能力，也能建立孩子对社会的责任感。但同时也要加强爱国主义教育，毕竟接受良好的教育是为了报效国家，与此同时获得个人的良好发展。
22岁以后：
就看他自己的造化了。如果这个年纪对英语学习还是没有兴趣，那么家长的任何努力基本上是无济于事的。