教材是复习和高考出题的根本依据,而要熟练掌握教材,最有效的方法是依据教材的章节结构,构建并完善每章、每节的知识体系。其方法是根据老师讲课板书结构和自己两轮历史复习以来的收获,按照从宏观到微观、从整体到具体的步骤,把看似庞杂的内容整理为有机联系的整体,从而做到纲举目张,提高自己的提炼概括和严密思维的能力。
当前高考一般采取情境立意的形式,围绕某一核心问题进行全方位的考查,这就要求考生在后期阅读教材时要有打破教材章节结构局限、进行纵横联系归纳的意识,并借鉴中国历史编写当中一些古已有之的不同体例。这样,既可以总结深刻影响历史进程的重要人物,又可以评述具有年代跨度的经济政治制度或内政外交政策;既可以关注当前引人注目地区的历史发展,又可以聚焦历史上重大事件频发的特殊年代。
此外,考生还要关注考纲变化,加深历史感悟。鉴于去年文综历史偏重能力考查的鲜明风格,应该在 “ 以本为本 ” 的基础上,特别注意高于教材、超越教材。在训练方面要减少做题数量,提高做题质量,注意有选择地精做一些新颖题型,开阔视野,积累经验;此外还要进行错题重做;根据自己的经验教训总结不同题型的解题诀窍,并注意在考试中加以运用和检验。
都看书,看主要的知识点,平时没事就读读,不一定要背的,看个眼熟就好。还有就是要有知识网络,自己总结下,要不就看辅导书,然后在细化分析