在初中英语教学过程中如何吸引学生的注意力？

　　在初中英语教学过程中如何吸引学生的注意力方法：
　　1、直观导入法：即通过实物、图片、简笔画、照片等导入教学。它往往能一下子吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，激发他们的学习动机。运用直观手段比语言描述更清晰、简单、明了、有效。
　　2、音乐欣赏导入法：优美的音乐可以启迪学生的心智，激发学生的学习兴趣。
　　3、自由谈话导入法：经常安排一至两名学生在刚开始上课时做free talk。内容不限，可以涉及到日期、天气、学生的日常活动，新闻等。但自由谈话要有较强的目的性，让学生明白将要学什么。因此，课前要做好人员的安排及主题的选择。
　　4、以旧带新导入法：有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识，按温故而知新的原则，或进行对比，或进行突如其来的提问，以唤起学生对已学知识的回忆。 英语课堂教学的导入方法多种多样，我们可以根据不同类型，不同内容的课使用不同的导入法。目的是要集中学生的注意力，使学生主动参与学习。

1、把班级分组竞赛，挨个回答问题
2、有激励机制，比如全队可以少作业等

说话不要结巴，要顺畅，要多讲有用的，考试后同学发现很多一样的，就会很认真的啦

从上课方面讲，导课是个关键。
从备课方面讲，备好学生也是很重要的因素。

记录和纠错是培养自主学习吸引学生的注意力的一种策略
我们都知道在课堂上，当有个别同学回答问题时，其他同学经常会出现溜号现象而降低听课的效率，这样通常在学生进行问答练习时要求学生记录，结束后再转述，表现好的有奖励，所以学生要想转述就得认真听，这样说的同学就必须得声音洪亮，而记的同学既保证了不能溜号，而且同时也提高了听力水平，当转述时再要求学生纠错，这样既提高了听力和注意力，又顺理成章的将一、二人称转换成三人称。例如，我们在练习----What’s the matter？-----I have a sore back/ headache /sore throat /toothache. 等等，转述时顺理成章的变成了She has a sore back/ headache /sore throat /toothache.等。You should drink a lot of water/ lie down and rest/see a dentist.直接转述为She /He should drink a lot of water/ lie down and rest/see a dentist。这时就无须再强调人称变化的问题，学生也很明了了。降低学习难度。如果再配上加分鼓励效果会更好