你很傻，不懂历史，就知道什么是万户侯，选择了个错误的答案。

2025-02-13 15:27:19

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回答1：

万户侯使李将军遇高皇帝，万户侯何足道哉

——读《教育走向生本》有感

早就听说了华东师范大学郭思乐教授的《教育走向生本》这本书，一直没有静下心来看，适逢十一假期，哪里也没有去，捧起了这本早有耳闻的书，细细品读。

书中的许多事例让我吃惊，感到了生本教育力量的强大，也解除了好多我平日教学生活中的疑惑，给平日的教学生活一个理论的注脚，同时读着读着竟会欣喜，原来自己平日教学所做的竟然和“大家”不谋而合，竟有“英雄所见略同”的感慨。

在这本书里，我了解了两种教育体系——师本教育与生本教育；知道了生本教育的若干概念——一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；知道了生本教育可以达到“无为而为”的境界；生本教育的课程观——小立课程，大作功夫；明确了生本教育的方法论——先做后学，先会后学，先学后教，不教而教；了解了生本教育的评价与管理……

读而后思，是我平日读书的习惯。当我看到“使李将军遇高皇帝，万户侯何足道哉”这两句诗时感慨良深。假如李将军不是生不逢时，而是遇到了明君，他就不会不得志，不会得不到封侯了。我们不去推究历史，现在的我们只看结果，一代飞将军没有封侯，让人心生遗憾。现在我们来看我们的学生，坐在我们教室里的学生，有多少学生被我们称之为差生，好听点被我们称之为后进生，这些学生遇到我们这些教师是不是也会感慨没有遇到高皇帝呢？

假如我们真的能做到用心去爱每一个学生，为他们每个人量身定做他们的学习任务，不要用一个标尺去衡量他们，给他们设置不同的学习任务，让他们人尽其才，真能做到因材施教，这是不是该是学生的幸福呢？也是为师的一种责任呢？现实的教学环境有时确实不是那么理想，因为时常会让教师感觉到是打着素质教育旗帜的应试教育，因为有中考、高考这根弦，但我们能不能让中考高考在你眼里无望的学生幸福点呢？我觉得完全可以的。

第一、我们对这些学生不必每天板着面孔，见到他们就像见到了仇人，一定要笑对他们，减轻他们的心理压力，否则他们在目前的生活环境下，一次次测试，一次次考评，他们已经强化得够可以，他们已经有差生心理了，再加上你的漠视，他们的日子岂不是太痛苦？

第二，作为为师的我们，一定要给他们减压，不要给他们和同伴相同的任务，要给他们力所能及的任务，让他们也能有成功的喜悦。根据马斯洛的需要层次理论，人都有自我实现的愿望。相信他们会对你今天的行为表示感谢的。

诸如我今年开学初接的一个班，晚上住校生上自习课时，我检查了他们的学过的该背课文的背诵情况，全班学生只有三个没有完成，我把他们找了出来，问他们什么时候能完成，两个说明天，一个说不知道。当时的我没有生气，心想也许这个学生不知道自己多久能背完，慢慢来吧。没想到的是我让他们进了教室，不久就听到了他旁边的一个男生告诉我：“他哭了，可能是想家，他每天晚上都哭。”听了这样的话，心理一酸，可怜的孩子，他们才十三四岁，然而要离开父母独立生活，真不容易。此时的自己也想起了两年前自己带的一届初一，当时班里的一个女生宿舍连续两个晚上一起哭泣，让我很纳闷，于是我找到了他们，才知道了原因，原来是想家，后来我和她们谈了一通：是鹰就该翱翔天空，是鸡就该在圈边团团转，你们想做鹰的就该擦干眼泪，从今晚开始就不要再哭。没想到很有效果，再也没有听到她们的集体哭泣。在后来的日记中还看到了她们的美好心愿，要做一只翱翔苍穹的鹰。

于是，我把这个男生找到了办公室，问他哭的原因。他很坦诚地告诉我，老师我是被吓得，我不会背课文，我怕你罚。此时的自己心一惊，一个七年级的孩子竟然被背课文给吓哭了。完全出乎我的意料，这是我以前所没有见过的。然而我又不想放掉任何一个学生，于是我对他说，慢慢来吧，先从背第一首诗开始，能什么时候背完就什么时候背完，可以吗？他嗫嚅着：“我不会。”“你会读吗？”“会。。”“会读就好，多读几遍就好了。”于是我让他离开了办公室。后来听班主任讲这个孩子连26个字母都不会，我们还能对他有什么希望？我说没关系，慢慢来吧。没想到第二天上课之前他找到了我，告诉我老师我会背了。听了他的话，不知自己有多高兴。孩子在没有压力的状况下，竟然做到了会，看来他并不是什么都不会。从那以后在我的语文课堂上，我总会对他多些留意，我总会给他特别的任务。诸如：这节课你将这几个字会写就可以，你将这篇课文都顺就可以，你知道这是怎样的一个人就可以……这样他就能摸得着了。想想自己假如一直还像对待其他孩子一样对待他，他不是还是一样每天晚上要哭呢？让我们每个教师找到学生的第一层次知识吧，然后根据实情让他们发展他们的第二层次知识。

第三，作为教师的我们应该充分认识到自己的主导作用，不要因为生本的出现，就不知道自己是谁了，要知道教育以生为本，对教师提出了更高的要求，需要教师充分发挥自己的主导作用，有些问题的提出，包括学生问题的提出，都需要教师去整合，因为孩子毕竟是孩子，还是需要方向性的引领。

第四、当教育走向生本时，希望我们每个教师努力提高自己的专业素质和个人道德修养，这样才能更好的为学生服务。

只有这样，学生才不会产生“使李将军遇高皇帝，万户侯何足道哉”这样的感慨。让每个学生产生这样的感觉吧——因为我们的存在而感到幸福。

回答2：

粪土当年万户侯,比喻与借代

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