怎么培养孩子的独立性？

日本思想家福泽谕吉说：“教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。”又如陶行知先生所说：出自己的力，流自己的汗、吃自己的饭，这才是英雄汉。然而，不少父母心太软，对孩子的一切大包大揽，进行一条龙“全方位”“系列化”服务，白天接送、晚上陪读，直至填写志愿。“设计”的产物、“包”大的一代，如同温室中的花朵，患上了“软骨症”，见不了世面，经不了风雨，结果独生子却难独立，这种现象着实令人担忧。

每位父母都希望自己的孩子能成为矫健的雄鹰，但是想要让雏鹰变成雄鹰，就必须让它学会自己飞，让它举报独立生活的能力。因此，父母要想让孩子成为国家栋梁之材，自立的生活，从小就一定要注重对孩子独立性的培养，提高孩子独立做事的能力。父母可以从以下几点来进行指导：

（1）从孩子的生活常规教育开始。常规教育即良好的生活卫生习惯和文明行为习惯两大方面。孩子从小就应养成良好的生活卫生习惯，这是最基本的生活需求。比如，从小教给孩子洗手、洗脸、洗脚、洗澡、擦鼻涕，保持个人卫生的整洁；教给孩子自己按时吃饭、睡觉以及如厕的生活习惯；教给孩子做个讲文明懂礼貌的好孩子，具体表现在尊敬长辈、爱护同伴、爱护公物、使用礼貌语言等。

孩子一旦有了独立意识，他们就会主动做事，自己拿勺子吃饭、自己去搬小椅子，自己收拾玩具，自己按时睡觉??伴随着年龄的增长，这种独立性的表现会越来越明显。当孩子渴望独立时，父母一定不要给予否定，要重视、支持、鼓励孩子。比如当孩子想要自己去尝试做一件事时，父母可以鼓励他：“只要是你想做的，相信你一定会做得更好。”

（2）给孩子创造独立的成长环境。外在环境对孩子的成长具有潜移默化的影响。父母要培养孩子的独立性，首先要给他建立一个身心自由、能够独立活动的成长环境。比如平时把孩子的玩具放在他自己可以拿到的地方，玩家收纳箱放在可以让孩子自由拿取的地方，让孩子养成主动收拾玩具的习惯。孩子做手工游戏时，供他画、剪、钉、编的纸、笔、剪刀、针、线等工具要准备好，训练孩子自己动手的能力。在现代家庭中，有些父母还专门设立了一个亲子活动区，在室内有一个单独的房间或角落供孩子玩耍游戏，在室外建立一个自由活动场所，让孩子享受户外活动的乐趣。

父母要给孩子一些主动性，给孩子一个表现自己的机会。比如父母在做事的时候，遇到一些简单的家务活，可以请孩子帮忙，比如说“你试一下吧！”给孩子活动空间，孩子会喜欢，也会尽力去做的更好。

（3）给孩子一个自由成长的空间。传统的清规戒律式教育显然已不适应现代家庭教育的需求，只有给孩子一个自由的成长空间，才有益于他身心的健康发展。我国著名教育学家陶行知先生曾提出，对孩子要实行“六大解放”，即：解放大脑，让孩子自由想象；解放双手，让孩子自食其力；解放双眼，让孩子放宽眼界；解放嘴巴，让孩子畅所欲言；解放空间，让孩子亲近自然，认识社会，开阔眼界，丰富学识；解放时间，让孩子拥有自由和快乐，做自己喜欢做的事。

培养孩子的判断力和决策力，是独立性发展的一个重要方面。提高孩子的判断能力，让孩子做个有主见、擅思考的人，通过自己的判断，来确定怎样玩游戏，玩具该放在哪个位置，和谁一起玩等问题。刚开始让孩子自己做决定时，他可能会面对多种选择一筹莫展，犹豫不定，但是经过几次训练之后，孩子就会在游戏中摸索到了一些“经验”，而逐渐学会了正确的判断和做决定。在和小伙伴一起做游戏过程中，孩子会判断出自己喜欢玩哪种游戏，不喜欢玩哪种游戏，和哪些小朋友一起玩会感到开心，不喜欢和谁玩等。孩子有了自己的判断能力，就不会按照父母的吩咐去指定交朋友了，有时父母不愿意让孩子和某个小朋友一起玩，结果却是孩子和那个小朋友最合得来。这种情况也很常见。所以，孩子在解决和处理自己的事情时，父母不要过多地干预，主要帮孩子分析问题，提出自己的见解，引导孩子去做出正确的判断就好。

（4）让孩子经历磨练。从孩子学会走路开始，父母就需要适时的放开手，让孩子自己去练习走路，体验从跌倒到爬起的过程，而不是孩子一跌倒，父母就忙着扶起。没有体验挫折，就始终无法学会成长，为了孩子，让他自己跌倒自己爬起来！不要担忧孩子身上那些在尝试的过程中留下的伤，那是他们成长的印记，是经历磨砺后的纪念。

父母要告诉他一些相应的技能和知识，即不仅是自己乐意去做事，而且还会自己独立把事做好。父母要教孩子去独立完成自己的学习任务和事情，自己去和伙伴交往，当孩子与伙伴产生矛盾时，指导他，让他自己解决问题。

总之，孩子不应该在父母的影子下成长，跟在父母后面做父母的“尾巴”。努力培养孩子的独立性才是父母重要的功课，让孩子自发地去做，开始没有做好，并不代表以后都不会做好，俗话说：“万事开头难。”作为父母，要陪孩子一起度过开始难走的日子。让孩子集聚能量，有独立面对事情、解决事情的能力。