小孩子做错事，父母是以批评为主还是鼓励为主

教育孩子鼓励为主还是赞扬为主

做父母的人在教育孩子时，应以表扬为主，批评为辅。这道理大家一般都懂，但实际做起来却往往对孩子批评指责多，有的甚至以为只有指责才 叫“管”孩子，这是相当错误的。
“疼孩子要疼在心里，不要疼在嘴上。”许多父母都不愿当面表扬孩子， 恐怕这样会宠坏孩子。如果我们不是由衷地称赞孩子，只是胡乱称赞一番，那 就确有宠坏的可能。不负责地夸奖孩子，会造成他的自满和骄傲的心理，以后就不再求上进了。
称赞的作用犹如生命中的养料。它会使孩子得到很大鼓励，使他们雄心勃 勃，信心十足地更进一步。父母的表扬比其他人给孩子的表扬作用更大，因 为，父母是子女最亲近的人。所以，父母的一言一行，都会在孩子那里产生巨 大的影响。称赞比责骂来得有效，父母们不妨慷慨地称赞你们的孩子。
称赞的另一个作用，就是告诉孩子己经达到期望中的水平了。比如：孩子 图画得了“良”，做父亲的如果称赞他取得了好成绩，那么孩子就会以 为“良”就是父亲所期望自己能达到的水平，以后就会把“良”作为努力的标 准。如果父亲这样回答：“这幅画真不容易画，你一定很努力才达到这样的成 绩。”孩子因为父亲了解自己的原有水平和这次的努力，就会兴奋地说：“是很难，还有很多小朋友成绩也不好，我是做了很大努力，下次我会争取更好的 成绩。”做父亲的没有对“良”表示称赞，而是对孩子的努力提出表扬。如果 我们都很诚恳地称赞孩子使父母确实感到满意的地方，孩子会感到父母在分享 他成功的乐趣。为了让父母更高兴，孩子就会更自觉、更主动地去争取更好的 成绩。
实践证明，一个人在愉快心境中学习，无论是感觉、知觉，还是记忆和思 维，都会处于活动的最佳状态。就儿童的记忆来说，鼓励能强化记忆。鼓励能 增强儿童的自信心，只有当儿童看到自己的力量时，才会产生积极活动的欲望 和情感，才会主动地求知。及时、适当的鼓励，是对儿童努力记忆的报偿，孩 子体验到识记知识的愉快心情，就会强化记忆的效果。输出和输入信息，在鼓 励条件下能得到最大畅通，这对12岁以前的儿童来说，则表现得更明显。因 此，对儿童坚持正面诱导，以表扬鼓励为主的教导方法，是维持和发展儿童浓 郁的学习兴趣的根本原则。