1、文章段某句文章作用,间某段或句作用,段某句作用.于种题型我两面答：于第段问题,结构说,落笔点题,点明文章,门见山,总领全文,或起引起文作用；内容说,文作铺垫衬托,面某某内容描写打伏笔.间某段问题,结构起承启、渡作用.段或某句作用总结全文,点明文章主旨,让味穷,并与题目相照应.2、文章表达作者思想情?需要根据文章具体内容答,见歌颂、赞美、热、喜、、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡亲、或者厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤、悲痛、遗憾等.般作者情文章字行间看,许写比较含蓄,直抒胸臆.3、概括文章主旨.于种题目,答前定要全文仔细看几遍,用关键词进行答：通……故事,歌颂（赞美）……表达作者……思想情,揭示……深刻道理.我文找,文章每段特别第段或段第句或句,文章富哲理性句往往作者所要表达主题.4、文划线句运用表达式?作用?看种类型题目,我首先要看看句用种表达式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别描写物描写、景物描写带综合性场面描写.物描写细语言描写、作描写、理描写、肖像描写细节描写,描写作用使文章、形象、.抒情运用,能增强文章染力,突文章.文些神故事、民间传说及自界神奇景象描述,作用增加所写内容神秘色彩,引起读者兴趣.5、文某句运用修辞手?作用?修辞,用8种,比喻、比拟、夸张、排比、偶、反复、设问、反问.其考比喻、拟、夸张、排比,比喻作用三：使深奥道理浅显化,帮加深体味；二使抽象事物具体化,叫便于接受；三使概括东西形象化,给鲜明印象.拟作用使读者仅所表达事物产鲜明印象,且受作者该事物强烈情,运用拟表现喜事物,写栩栩,使倍亲切自；表现憎恨事物,写丑态毕露,给强烈厌恶.夸张作用深刻表现作者事物鲜明情态度,引起读者强烈共鸣；通事物形象渲染,引起丰富想象,利于突事物本质特征.排比作用于能突文章,表达强烈奔放情,增强语言气势；提高表达效重要环节.叠词、短句使用,使文章富节奏,具音韵美,读起朗朗口.种修辞用比较引用,阅读理解引用诗句、名故事、名语言或名著作关内容,问题文章引用内容作用?,种题目答要注意答两关键词,衬托记述象品质,突主公某种精神.类型问题必须要结合文章具体内容答.6、文某句含义?或告诉我深刻道理?请说说理解.种问题答简单文寻找现句解决,需要我同平读看积累,看并记住些富哲理性名言警句,才能真理解文章意思,丰富答内容,用自语言自文章理解准确表达.7、比较阅读理解.考试课内文章课外与相似内容文章进行比较阅读,于种类型题目,我文章内容、写作特色、情基调等面进行比较.关记叙文规问题答,面我看看说明文阅读理解.8、说明文阅读理解.于说明文阅读理解,我抓住三点：说明象、说明顺序、说明.说明顺序三种：包括间顺序、空间顺序、逻辑顺序.重要说明及其作用,用说明类别、举例、打比、列数据、作比较、定义、作诠释、画图表、引资料.其涉及较类别、举例、打比、列数据、作比较.类别作用复杂事物说清楚.举例起使内容具体、加强说服力作用.打比说明跟修辞格比喻致,种突事物性状特点,增强说明形象性性.列数据使说明事物更具体,便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格比类似,说明某些抽象或比较陌事物,用具体或者家已经熟悉事物比较,使读者通比较具体鲜明印象,事物特征往往比较显现.答关说明文语言问题,要注意说明文讲求语言准确性,语言风格平实两种.考阅读见记叙文说明文,议论文较少,限于篇幅,再赘述.希望习考试所帮助.现代文阅读试题答题技巧1、基本要领：整体握,抓住关键语句,文找答案2、步骤：（读文章共两遍）第遍：通读全篇,致解.先整体粗略阅读全文,致知文章意即；阅读凭觉划自认重点词语、句；[稍快]第二遍：审清题意,读原文.看遍题目,确定答问题阅读范围,再结合试题（顺藤）找相关段、句,截取关键性文字；找或归纳答案（摘瓜）.[宜慢,仔细,并读检查]：理清要点,认真答题.根据答题要求,加工改造,概括提炼.（尽能利用原文关键性文字答题）解答现代文阅读题应三步骤详第步,通读全篇,致解.第遍先整体粗略阅读全文,致解文章意即,做数.我要致解文章哪些东西呢?1、解文章致内容.哪些?事?景?物?题?写?要写?看?2、解文章致结构,主要思路.解文章叙述基本要素（记叙物、事情、间、点）?作者情变化?材料哪些?安排?文章渡?弄清文章线索、顺序、层等.3、解文章思想、情、主旨.注意事项：用几种达面目：、抓住文章关键词句.文章关键词句：标题、句、结尾句、独立段句、句、警句、比喻句、连问句、渡句、抒情句、议论句、反复现词句、重点关联词（段落词：……且……何况）等等,应特别注意些体现作者立场观点、反映文章深层内容、内涵较丰富、形象词句.注意文章主旨往往隐藏些句.散文采用托物言志、象征等手,相隐晦,我能些词句找蛛丝马迹.二、弄清文章结构.结构形式入手比较容易握文章思想内容,说,结构层弄清,比较容易理解文章思想.点讲,弄清结构记叙文阅读基础.弄清记叙文结构,面几面进行.（l）找文章线索.记叙文线索形式：空转移线索,、事、物线索.阅读文章要设找文章线索,能沿着弄清段落层结构.（2）明确文章顺序.记叙顺序,要求我掌握顺叙、倒叙插叙三种顺序.顺叙,指记叙候按照事情发、发展结局间顺序写.《皇帝新装》.倒叙,指记叙候发事情写前面,先发事情写面.插叙：《羚羊木雕》阅读,注意倒叙、插叙起止点,找记叙线索,握文章结构所帮助.（3）理清文章层.理清文章层弄清文章结构重要环.（4）握文章详略.文章选择使用材料要主,详略.第二步,审清题意,读原文.文章整体握,我再仔细阅读题干,找每题题点,读原文,题干文章应起,读原文步骤呢?1、找准原文应题目相关区域.看题目涉及文哪些段落或区域,哪些语句关.2、联系文,抓住关键词句.要找准原文相关区域,认真揣摩文意,能准确抓住关键词句,数题目答案能够原文找.3、析综合,顺藤摘瓜.结合试题（顺藤）找相关关键段、句,深入理解文章,析综合,归纳答案（摘瓜）.第三步,理清要点,认真答题.1、引用原文.题目要求引用原文答题,直接找答案认真写.2、抓住应关键词句.没明确要求引用原文答题,能机械照抄原文句.般说,答案涉及些关键词语、句原文,我应抓住些重要词句,进行效提取、剪辑、概括、重组、归纳.3、组织语言作答.先根据值理清答几要点,再作答.答题要紧扣题意,尽量包含文应关键词句,选用恰句式,选取适宜角度作答,即何问何答,按照题干要求文已知信息重新进行排列组合,使所答充、位、准确、条理.些题目用简单重组文章语言答,需要自理解用自语言组织起进行表述.4、些题目选择题形式现,所我要解类题错误选项设置规律（断章取义、偷换概念、范围清、、强加、偶必已未意混淆）,选项原文相关语句进行比较,做准确判断选择即.现代文阅读题答题模式、概括题：（）、概括文章内容题：按叙述基本要素（行、经历）或说情节或物言行或作者情变化,筛选材料,组合答.示例：◆请朱丹言行发展线索,概括叙述说主要情节.(超80字)(5)◆请概括叙述我奇特经历.(超60字)概括操作思路：1、依据句进行概述总括.篇文章内容具体化,通表现围绕某叙述、议论或说明,,抓住句,握具体要旨.2、通提炼要点,关键词句进行概述总括.文章,难找提示具体内容要旨句,需要关要点提炼.3、通辨认相关性进行概述总括.任何篇文章具体内容,都由局部构整体,局部间关系入手,即辨认语句间或语段间相关性,进行概述总括重要途径.例朱自清《春》,全文共10自段,除①②自段盼春,⑧⑨⑩自段送春,③至⑦自段绘春.说③至⑦自段绘春呢?③自段写春草,④自段写春花,⑤自段写春风,⑥自段写春雨,⑦自段写迎春.其统摄,我难发现作者各侧面描写着春,所我③至⑦自段内容概括绘春.4、通牵接尾进行概述总括.牵,抓住具体内容起始；接尾,连接具体内容终结.通牵接尾进行概述总括,其内容要旨浮水面.请看魏巍《我教师》第10段.段文字内容概述总括,我第句句连接起,其内容要旨概括.内容要旨：慈、伟、公蔡师占据我灵.5若问某文段意：找句,注意段首句、段尾句.（句）归纳段意：本段（概括或具体）写谁——干.（或——）（二）归纳意思题1、归纳意思⑴抓题目.题目文章眼睛,文章题目总能或显或隐传达文章主题.《白杨礼赞》⑵抓住文材料直接告诉读者意思句.例《面》⑶抓住文章、结尾段提示意思点题句,关键句,般都抒情、议论句.例《谁》、《驿路梨花》⑷通结构析归纳意思.文章各部意连贯起,加综合概括,指作者借表达思想、情、态度.例《荔枝蜜》⑸代背景入手,文章都代烙印,析作者写作背景.例《风筝》2、概括记叙文套用格式：本文记叙(描写)……故事(事迹、经、事件、景物),表现（反映、歌颂、揭露、批判）……思想(性格、精神、实质),抒发作者……情.（三）问文章结构题1、问文章、段落结构形式：注意总式（A总、B总、C总总）；层进式；并列式；比式.2、问文章线索：注意些文现字眼.3、问文章顺序.（1）记叙顺序,要求我掌握顺叙、倒叙插叙三种顺序.顺叙,指记叙候按照事情发、发展结局间顺序写.《皇帝新装》.倒叙,指记叙候发事情写前面,先发事情写面.倒叙先事情结局说,便吸引读者急于解起程,照比较显著,给印象较深刻.朱德（忆我母亲）文,采用倒叙,先结写,再弓!母亲忆,题非自,且吸引.倒叙,适用于些、特点结局,必须能够引起读者兴趣,顺乎读写思路.插叙：《羚羊木雕》阅读,注意倒叙、插叙起止点,找记叙线索,握文章结构所帮助.（2）说明文顺序：间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原——结、整体——部、概括——具体、特点——用途、主——、总——）4问文章层.析结构层,般几种：写事主文章：1．按事情发发展先间析；2．按事情发发展点转换析；3．按事情发展阶段析.写主文章：1．按物阶段析；2．按物所同点析；3．按表现物同性格特征同条件析；4．按物情变化析.写景状物主文章：1．按物观察景物观察点变化,即空间变化析；2．按同间同景致变化,即间变化析.5问文章详略.记叙文选择使用材料要主,详略.详写略写指文章材料处理.我写文章,题目确定,要围绕题目确定思想选择作文材料,些材料进行详略处理,使各其所,各尽其材.文章写,程度决定于材料处理安排.材料处理,指结构合理安排,量重轻,篇幅详略.详细写,充运用材料,必须与文章思想紧密关联,明确、充突思想,些材料写详尽、具体、,能加深读者文章印象,并折服.阅读记叙文必须弄清文章详写,略写,并体作者写作意图,握文章重点.二、理解、品味词句题1、注音、解释题：积累运用部般考查字词注音、解释,语名言警句背记运用,类题目要求平要积累字词点滴知识,于确实未见陌词语结合语境（文）揣摩析.2、问指示代词、所指内容：代词前面文字找答案.3、问某词能否掉,或者调换另词题型解题模式：A、答；（般情况,特别书原文）.B、解释词义,比较两词含义差别,并结合句析何要用该词（强调突或限制说明或修饰限制+句具体表达效,哪表达效更,更能形象或恰其表现某物某特点）C、用或调换,语境何变化（用,能体现语言准确、严密、、形象或与事实符或太绝,用,体现语言准确、、形象或严密.）4、品味词语：A、析用修辞手,比喻、拟等,若没,则写点.B、表面意义（表面意思）表达效（形象写.特点）C、深层含义（联系文、主题、作者意图,蕴涵道理、思想、情等）肯定/褒扬/赞美/歌颂或批判/讽刺/否定/反驳,或者给我.印象、启示,道理等.5、问文关键词语、句位置能否调换：A、能否B、词语：别解释两词,句：简单概括两段或两部内容C、词语：何安排先顺序（强调其或与前文顺序致或符合搭配习惯,内顺序）句：指两句关系,所能调换（若说明文则看间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若其文体则看并列式或层进式或总式）三、理解、品味句段题1、理解语句、语段作用：（要三面考虑）结构,起A承启,渡、B总领全文,启文或C总结文作用；二写作手,A篇点题,B文设伏笔、C作铺垫、D深化、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I比J象征K先抑扬,L预示性作用等特点.三内容（语面象征义、喻指义,表现物思想性格,点明全文思想意义）2、谈写作手作用①环境描写：社环境描写作用：交代代背景、社习俗、思想观念与间关系自环境（包括物点、季节、气候、间景物、场景）作用：交代间背景、渲染气氛、表现物某性格、烘托物某情、推情节发展、深化主题②物描写：（语言作外貌神态理）表现物某种思想情或某种性格特征③比、反问、排比等作用突或强调该象××特征,排比：增强气势.④比喻、拟、夸张等作用A比喻、拟相比两物相似点；B形象表现（描写）该象××特征⑤象征作用象征该事物某种精神（品质、思想）示例：◆关主公朱丹描写,根据文意,别指其表达作用.(4)①身黑色云锦衣衫仿佛紧束棵梅树.（暗示朱丹南京屠杀死难同胞深切悼念）②谨慎绒套取木笛.（谨慎表现朱丹民族音乐挚）3问记叙文表达式作用记叙文表达式记叙主．兼用描写、议论、说明、抒情.①记叙文抒情直接抒情,间接抒情.直接抒情记叙基础直接抒发自事物思想情.间接抒情包括借景抒情,寄情于、事、物,叙述描写字行间自渗透作者情.②记叙文恰穿插议论往往使文章锦添花,起画龙点睛作用,尤其文章末尾议论.段与段间用两句议论,能起承启妙用.四、问文章写作特色：文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作手.1、选材：材料典型、真实,详略,表现、突2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨,3语言：朴实或、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅,修辞运用等.4立意：思想深刻、新颖,见、富哲理等.五、评价、鉴赏物、文章主旨（谈谈自物、主题认识）◆通观全文,筛选重要信息,物言行析其蕴涵精神或品质.答案组：由文××（言或行）表现该物××精神（品质性格思想性）.◆般说,答案由三部组,A前半部简要概括文章内容,表述：①文章通……叙述；②本文由……（某件事）写起,运用…….B第二部概括文章内容蕴含着思想意义,表述：表现揭示批判赞美劝诫……（某种思想道理）.题目答案部,且必须内容.C、陈述同意哪种观点,并阐明理由.整体知文本基础,找文能表现作者情句文章主题句,联系具体材料答.（03《橡数谜》）六、问文某具体情境受、体验、做.A指具体情境蕴含着思想意义,道理；B结合文具体事例谈受、体验、做,并说明理由.C总结观点七、问阅读体、体验、启示、见要注意观点确、健康,注意言理.按总总顺序答题：A文收获、体,明白道理,找文能表现作者情句文章主题句答.B结合文具体事例、材料加举例说明,阐明理由C所我应该
作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有 2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订
本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
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