在做分数应用题时有没有简单的方法辨别出用乘法还是用除法

总数，告之一个占比，让计算一个较小的单位。如全班多少人.....女生占全班的几分之几，求女生有多少人？
二、一般从小的单位算大的单位使用除法，如告诉一个小单位，再告诉一个占比，让计算较大的单位。如女生多少人.....占全班的几分之几，求全班有多少人？
三、计算占比一般使用除法
四、已知条件中全部都带单位的题计算思考方法和普通应用题一样，没有任何区别。已知条件中都不带单位要注意使用单位“1”，算法大同小异。
五、已知条件中有带单位的，也有没有单位的占比要注意一些，思考方法与第一、二条也有相通之处。
六、使用乘法或除法还有一种特殊的情况，即公式的变型，如三角形、四边形公式的变形，路程问题公式的变型，这种情况不是几句话可以说清楚的，总之大算小和小算大这个问题应该让孩子理解并掌握，使之可以区分起码的规则并建立信心。

一般情况下，求单位“1”（标准量）的用除法；求部分数（比较量）的用乘法。

1、把七分之六米的绳子平均分成2段，每段长多少米？

七分之六÷2=七分之三（米）

2、8个鸭蛋共重五分之四千克，平均每个鸭蛋重多少千克？

五分之四÷8=十分之一（千克）

3、吧2升的消毒液倒入相同的瓶子中，每个瓶子可装五分之二升，需要几个瓶子？
数，告之一个占比，让计算一个较小的单位。如全班多少人.....女生占全班的几分之几，求女生有多少人？
二、一般从小的单位算大的单位使用除法，如告诉一个小单位，再告诉一个占比，让计算较大的单位。如女生多少人.....占全班的几分之几，求全班有多少人？
三、计算占比一般使用除法
四、已知条件中全部都带单位的题计算思考方法和普通应用题一样，没有任何区别。已知条件中都不带单位要注意使用单位“1”，算法大同小异。
五、已知条件中有带单位的，也有没有单位的占比要注意一些，思考方法与第一、二条也有相通之处。
六、使用乘法或除法还有一种特殊的情况，即公式的变型，如三角形、四边形公式的变形，路程问题公式的变型，这种情况不是几句话可以说清楚的，总之大算小和小算大这个问题应该让孩子理解并掌握，使之可以区分起码的规则并建立信心。 回答者： gmg31ifl | 四级 | 2011-4-1 18:02

一般情况下，求单位“1”（标准量）的用除法；求部分数（比较量）的用乘法。 回答者： 93712790 | 一级 | 2011-4-4 22:10

1、把七分之六米的绳子平均分成2段，每段长多少米？

七分之六÷2=七分之三（米）

2、8个鸭蛋共重五分之四千克，平均每个鸭蛋重多少千克？

五分之四÷8=十分之一（千克）

3、吧2升的消毒液倒入相同的瓶子中，每个瓶子可装五分之二升，需要几个瓶子？

2÷五分之二=5（个）

4、把五分之六升消毒液倒入相同的瓶子中，每瓶可装五分之二升，需要几个瓶子？

五分之六÷五分之二=3个 修改回答

回答者： 紫鷽百合 | 一级 | 2011-4-7 20:09

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2÷五分之二=5（个）

4、把五分之六升消毒液倒入相同的瓶子中，每瓶可装五分之二升，需要几个瓶子？

五分之六÷五分之二=3个