教师如何帮助学生度过适应期,你采取哪些有效的街接措施。

2025-02-16 03:52:35

推荐回答（3个）

回答1：

首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，青春期的懵懂，所以教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。

回答2：

当教师感到自己完全能够适应工作时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容等与教学情境有关的问题。一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段。而能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
大约需要五年左右的时间，有相当部分的胜任水平教师可发展到熟练水平。该阶段教师的特点有：①具有较强的直觉判断能力，能对教学中出现的与以往教学情境类似的情况做出直觉的观察与判断，并做出适宜的反应;②教学技能接近认知自动化的水平;③教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度。
部分熟练水平的教师在以后的职业生涯中可发展成为专家水平的教师。在处理课堂教学事件时，专家水平的老师不是以分析和思考的方式有意识地选择、控制自己的注意力和教学活动，而是以直觉的方式立即做出反应，并轻松、流畅地完成教学任务。当不熟悉的教学事件发生时，他们进行有意识的思考，采取审慎的解决方法。

回答3：

幼小衔接那么重要，那家长与老师该如何配合呢
前两天说了幼小衔接的重要性和没做好的后果，今天我们来说说如何让孩子顺利的度过这个时期。
一：让幼儿对小学生活的热爱和向往。
不少幼儿园在这方面累积了许多的好方法。比如让孩子对小学有一个初步的印象。幼儿园与附近小学合作，幼儿参观小学，小学生来幼儿园当大哥哥、大姐姐，幼儿园里的角色游戏，活动区引导上学的主题。请做小学教师的家长来园讲小学的有趣生活等等。

最重要的是教师和家长在日常生活中潜移默化的给幼儿正面的入学教育。
家长这个时候该怎么做呢？在与幼儿对话中可以提现，
如果幼儿常常听到的是：“这个问题你现在不明白，等你上了小学后，会学到很东西，那时候你就明白了。”“妈妈小学时过得可开心了，我现在还想去小学……”“爸爸现在知道了那么多东西，都是小学的时候老师教的”……这一类的话

而不是什么“你看，你总是画的乱糟糟的，上了小学你这样做，老师不罚你才怪呢”，“上了小学，把玩具全部收起来！回家得好好的做功课。”之类的威胁，那么在他们的心中小学才会是一个美好的能学到本领的地方，而不是一个样，他们产生恐惧心里感到可怕的地方。

二、培养孩子对小学生活的适应性。
幼儿入学后是否适应小学的新环境，适应新的人际关系。对其身心健康影响很大，有一种认识是幼儿只要提前认识一些字，学一些拼音，算数的，就没有问题了，这是很片面的。培养孩子的社会适应性，特别是独立性、主动性，人际交往能力的，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量是幼小衔接的重要内容。

鼓励孩子去探索，去尝试，培养他们的自信心，并且让他们学会自己的事情自己做，管理好自己的学习用具，生活用品，能够主动的与同伴交往，遇到问题敢于向老师反映，求助等等，并且还要让孩子明白，规则意识和任务意识。如因为小学环境中有大量的新规则出现如上课不能使喝水。手要放好不能高效动作等等。在用原力要通过开展游戏活动让孩子逐步懂得生活，学习，游戏等都是有规则的，他们有机会体验到，如果不遵守规则会造成怎样的后果，有意思的发展他们的自我控制能力。

幼儿对小学生活的态度，看法。情绪状态等对幼儿入学后的适应关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活，怀着兴趣和向往。为此，做一个小学生而感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。

最新问答

oppo手机没有键盘输入了，怎么处理

浪琴手表属于什么样的档次，这款在市面上价格多少

下列物质属于电解质的是（　　）A．CuB．液态NH3C．CO2D．Na2O2固

2006年11月18日晚陕西卫视中模仿周杰伦的那个男生是谁？

从轮渡到金沙滩怎么走

我的网名是 Samantha 求在上边加啊一些好看的符号不要太多两三个就可以谢谢~

我是一名高中毕业生，我可不可以在报成考的过程中衔接报自考本科啊，毕竟自考本科含金量高些

求八篇日记，250字左右急用！！！

网络共享与移动热点怎么设置密码

吃不熟的铁板鱿鱼会怎样