什么是‘四会字’，什么是‘二会字’?

“四会字”是指会读、会认、会写、会默；“二会字”是指会读、会认。

四会字要求认识，能读，能写，正确理解字义和运用；二会字要求能认读，明白意思，不要求会写、会运用；一年级上学期对孩子们的要求是以四会字为主。

语文课本中田字格里的字是四会字，要求孩子们正确写出来，笔顺正确，会注拼音，理解字的意思，还能组词造句；两条蓝色线条中间的是二会字，只要求孩子们能正确认读。

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学习汉字，要巧记、趣记、快记。在了解汉字造字法及演变过程的基础上，可以引导小朋友用以下方法来学习汉字：

1、寻根认形

知道这个汉字是怎样造出来的。见着今天的符号字，就能马上还原到当初的绘画图形。这就能望字知义，好认好记。

2、串字解义

给汉字归类穿串，互相比较，一块交朋友。汉字是有家族的。一家人不但长得像，声音像，还有许多亲密的联系。认识一个字，完全可以同时认识一大串字，不但好认好记，且能印象深刻，不混不忘。

3、游戏猜字

在玩中学字，一可增加对汉字的兴趣，二可加深对汉字形、声、义的理解。每课安排一道与本课生字有关的脑筋急转弯题，奇思妙想，幽默搞笑，让认字变得很有趣。

参考资料来源：百度百科-巧学汉字

“二会字”只需学生会读、会认就行了。“四会字”，除了要会读、会认，还要求会写、会默。

二会字：要求能认读，明白意思，不要求会写、会运用；

四会字：要求认识，能读，能写，正确理解字义和运用。

一年级上学期对孩子们的要求是以四会字为主。

例：“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”是二会字。只要求孩子们能正确认读。

“上、下、土、个”是四会字，要求孩子们正确写出来，笔顺正确，会注拼音，理解字的意思，还能组词造句。

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汉字是世界上最古老的文字之一，至少有数千年的历史，现存最早的原始文字是记事性图画和刻符，可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文。

汉字是表意文字，一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素，这就形成了音、形、义统一的特点。汉字是由笔画构成的方块状字，所以又叫方块字。如“车”“上”“明”等，“车”“上”“明”用字的形体来直接表达语言里的词义；“问”既能表意又能表音，“门”表音，“口”表意。

汉字由最原始的石刻字符在几千年的演变过程中形成了“汉字七体”，即：甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。

小学语文学习方法

1、多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

2、强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

3、勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

“二会字”只需学生会读、会认就行了。“四会字”，除了要会读、会认，还要求会写、会默。

• 二会字：要求能认读，明白意思，不要求会写、会运用；

• 四会字：要求认识，能读，能写，正确理解字义和运用。

• 一年级上学期对孩子们的要求是以四会字为主。

• 例：语文书50页上方，两条蓝色线条中间的“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”是二会字。只要求孩子们能正确认读。

• 语文书50页下方田字格里的“上、下、土、个”是四会字，要求孩子们正确写出来，笔顺正确，会注拼音，理解字的意思，还能组词造句。