回忆
刚刚迫使自己关闭还在拼命闪动的Q Q，摁掉正发出优美音乐的音响，这不，一阵震耳欲聋的电话铃就催命似的响起，我揉了揉被震痛的耳朵，顺手抄起桌上的听筒，没好气地问道：“喂，请问你找谁！”我的声音懒懒的，没有一丝生气，还夹杂着一许怒气。
“喂，是季慧婕吗？”对方的声音小心翼翼的。我使劲地在脑袋里搜刮这个声音的主人，声音是很熟悉，可怎么也想不起来。但我初步能确定这是个女孩。我有些懊丧，要是在平时，我准能在电话里传出第一个声音时，准确无误地认出此人是谁。
“喂，请问是季慧婕吗？”对方好像是认识我的。我还想多想一下，可一句串惯性思维的问题却从嘴边偷偷溜走了：“恩，我是。可你是谁？”好奇心让我渐渐静下心来，不紧不慢地说道。
“你猜猜呀！”听筒传来的声音忽然欢快了许多，搅得我的心绪也明朗起来了。可大脑却像是蹩住了，迟迟不肯浮现那人的脸庞。
“那你再说几句话试试。”我仍不愿就此放弃，追求着最后一点机会。
“啊？你不记得我啦！我们以前可是好朋友的呀！”她好像急起来了，我都可以想象出她当时涨红的脸。我也没忘“正业”，迅速地用“搜索器”在脑袋里来来回回地寻找着答案，但反复地思索，再加上长时间地面对计算机，让我的脑袋有些疼痛，所以 *** 脆选择放弃。
“不知道唉，你到底是谁？”她刚刚着急的语气似乎感染了我，让我的话也变得急不可待。
“啊？你还是没想起来啊？”她的声音有些落寞，让我没由来地心一紧，于是我决定再好好地想一想，还未等我思考完，对方又响起快乐的声音：“再想一想，在小学里的哦！”
我的突然“咯噔”了一下，她不是我小学时最好的朋友——孟迪吗？怎么能忘记她的声音呢？
“啊，是孟迪呀！”我真的很惊讶，可惊讶之余，更多的是欣喜。
“耶！你认出我了！”她在电话那头比我还高兴。
接着我们又聊了好多在各自学校的趣事，时间的流逝似乎没有给我们的友谊多添任何生疏，小学时的快乐时光也像放电影一样，一幕一幕地回放，不知不觉中，灿烂的笑容已深深地印在脸颊上。
我深深地珍藏着这段回忆。世事就是如此，当往日云淡风清地飘走后，迎接你的就是另一段生活，所以，不要害怕失去，因为你将会拥有更多你未曾拥有过的。
第一次看到我的级任老师时，我实在不敢相信，面前这个矮矮的年青人竟然就是wo de lao shi ，曾经听人家讲过「人不可貌相，海水不可斗量」，这句话果然在我的老师身上得到印证，也因此带给我非常丰富的学习生活. 我的老师外表虽然不是很突出，但是他教书非常认真，他会将很难的数学用最简单的方式解释给我们听，所以原来我最害怕的数学，就在老师慢慢的教导下，越来越喜欢. 上课的时候，老师常常讲他小时候的事给我们听，他说现在的小孩子实在真好命，就像捧在手中的宝贝；但是也真可怜，社会竞争这麽厉害，不能好好的享受童年的生活.不像他们小时候可以在田野间到处玩乐.老师讲得天花乱坠，让我实在好羡慕. 老师经常鼓励我们，他说做人要有「感恩的心」，「吃果子拜树头，饮泉水思源头」，我们现在能过这麽好的生活，都是前人流血流汗所努力而成的.做人不要想一步登天，要脚踏实地去做才会有成就.虽然有时候我不知道老师的话意思是什麽，但是他诚恳的表情，却给我非常深的印象. 老师每一天都有很多的工作要做，还要照顾我们在学校的生活，实在真辛苦.每次下课，老师改作业的时候，我们都会围在老师的桌边和他聊天，他会一边改作业一边问我们生活上的事情，就好像朋友一样.有一次我们看到老师有几支白头发，我们就笑说：「老师老罗！」，结果他不但不生气，还说看我们一天天长大，懂事情，是他最高兴的. 我们有这麽好的老师，实在是我们的福气.希望我们这些当学生的能体会老师的苦心，好好的学习，才不会辜负老师和父母的恩情。
题目 妈妈的爱作者：宜昌市伍家岗小学601班孙言 指导教师邹红霞 来源：网络（作文网）母爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不是这样.母亲的爱是多种多样的，在一件事之前，我还没理解这句话的含义.那时在我很小的时候，在幼儿园不慎跌伤了，流了很多血，回家向妈妈哭诉，本以为妈妈会说：“哎哟，这是怎么回事啊！快来，妈妈给你看看，给你上药.”可是没想到，妈妈说出了几句令我至今难忘的话：“怎么了，哦，没事，就一点小伤，怕什么，擦点药就好了.”我听了之后很吃惊，又很伤心，妈妈肯定不喜欢我了，我当时就是这样想的.晚上睡觉的时候，我一个人偷偷地哭泣，突然听到妈妈的卧室传来说话的声音，我赶紧屏住呼吸，只听见爸爸说：“孩子受伤了，你也不安慰一下.”我心想，爸爸说的对！又听见妈妈说：“你知道什么，孩子马上就长大了她不能再依赖我们了，她有一天迟早会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”我突然间明白了，妈妈是爱我的，她这样做，是为了我好！我又哭了，不过这次的泪水不是委屈的，而是感谢的！因为妈妈的几句话，我在困难面前从未低过头：数学考试没考好，抓紧在家复习，争取下一次考个好成绩……我也知道了，人的一生注定要独立生活，不能依靠父母.所以，现在有一点小事，我都会自己解决，并把这件事解决到最好！妈妈的爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不会是这样，妈妈的爱是多种多样的，是无私的，是伟大的！本文要写妈妈真正的母爱，但是先写似乎妈妈不爱我，最后写妈妈的良苦用心，是典型的欲扬先抑写法.之所以选小学生作文，是为了避免直接抄袭.当然你不会这样做.可以在此基础上改写或扩写，初中生怎么也比小学生水平高.。
一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下 *** 某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 五、结构安排 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后 *** 铺垫、埋下伏笔； 2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4、中心句——点明中心、揭示主旨； 5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 （1）记叙文（散文）的结构特点 ①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。 ②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。 ③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。 ④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。 ⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。 ⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 （2）议论文的结构特点 ①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。 ②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。 六、表达方式入手分析句意： 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用； 2、议论文中的记叙往往起到例证的作用； 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。 七、语言 1、语言是否准确
写一个普通人，运用欲扬先抑的写作手法，500字左右
如下
题目 妈妈的爱
母爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不是这样。母亲的爱是多种多样的，在一件事之前，我还没理解这句话的含义。
那时在我很小的时候，在幼儿园不慎跌伤了，流了很多血，回家向妈妈哭诉，本以为妈妈会说：“哎哟，这是怎么回事啊！快来，妈妈给你看看，给你上药。”可是没想到，妈妈说出了几句令我至今难忘的话：“怎么了，哦，没事，就一点小伤，怕什么，擦点药就好了。”我听了之后很吃惊，又很伤心，妈妈肯定不喜欢我了，我当时就是这样想的。
晚上睡觉的时候，我一个人偷偷地哭泣，突然听到妈妈的卧室传来说话的声音，我赶紧屏住呼吸，只听见爸爸说：“孩子受伤了，你也不安慰一下。”我心想，爸爸说的对！又听见妈妈说：“你知道什么，孩子马上就长大了她不能再依赖我们了，她有一天迟早会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”我突然间明白了，妈妈是爱我的，她这样做，是为了我好！我又哭了，不过这次的泪水不是委屈的，而是感谢的！
因为妈妈的几句话，我在困难面前从未低过头：数学考试没考好，抓紧在家复习，争取下一次考个好成绩……我也知道了，人的一生注定要独立生活，不能依靠父母。所以，现在有一点小事，我都会自己解决，并把这件事解决到最好！
妈妈的爱难道只是给我们好吃的、好玩的爱吗？不，起码对我来说不会是这样，妈妈的爱是多种多样的，是无私的，是伟大的！
本文要写妈妈真正的母爱，但是先写似乎妈妈不爱我，最后写妈妈的良苦用心，是典型的欲扬先抑写法。之所以选小学生作文，是为了避免直接抄袭。当然你不会这样做。可以在此基础上改写或扩写，初中生怎么也比小学生水平高。希望你能明白。
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题目，《我与自己谈话》生活中，我们总是同别人谈话，与老师，与同学，与朋友，与家人；谈学习，谈理想，谈人生，谈未来。但谁又刻意的同自己谈过话呢？其实，同自己谈话也是一件既开心又有趣的事情。
同自己的眼睛谈话
亲爱的眼睛小姐，你已伴我走过了几十个春夏秋冬，虽然你长得并不漂亮，没有什么特别的地方，但是，你有着与众不同的气质。俗话说“眼睛是心灵的窗户”。通过你，可以看到我平静如水的内心世界。通过你，让我能够闲看庭前花开花落，谈望天空云卷云舒；通过你，让我看到了山高岭险上生的“劲松”，雾多露重中产的“名茶”；通过你，让我看到了人世间的真善美与假恶丑；也是通过你，让我看到了人世间的沧海桑田与悲欢离合；也是通过你，让我看到了人间上演的幕幕喜剧与悲剧。多少次，当我遇到了高兴的事情时，你总是兴奋异常，眼睛眯成一条缝；遇到不平事情时，你又总是怒目圆睁。我更为有你这双可爱的眼睛而自豪——你爱憎分明，从不睁一只眼闭一只眼。
同自己的耳朵谈话
耳朵——专门负责收集信息的一名“使者”。如果你这里出现了问题，那我会与外界失去很多联系，任何事情也做不好，我的世界也会变得万籁俱寂。不可想象，对我这样一个正常人来说是多么的可怕。所以，我要好好保护你，不会让你受到任何的伤害。我很欣慰的是，对大众的意见，你没有像有的人一样“左耳听，右耳冒”，而是虚心倾听来自四面八方的声音，然后通过我对它进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的一系列分析，最后得出正确的结论。所谓“兼听则明，偏听则暗”也是说的这个理儿。只有这样，我才能作出正确的判断。耳闻不如一见，有时，对于你听到的谣言，例如，某人与某人的绯闻，不是我亲眼见证的，我不信不传，即使我们关系再好，也是如此，请你不要见怪。所以，对于你听到的一些传闻，我有自己的主见，不会人云亦云的。做为一名“公职人员”，希望你以自己的工作为“天职”，不打探一些“小道”消息，不收集人家的一些“隐私”，以便让我做一个堂堂正正的人。
同自己的性格谈话
性格决定一切，并将伴随人的一生。所以，我理所当然的会把你——性格先生当成知己。虽然我没有“指点江山，激扬文字”的豪迈；没有“天生我才必有用”的自信；也没有“独钓寒江雪”的高洁；更没有“不破楼兰终不还”的悲壮。但我知道，你很开朗，也很随和，这更显得我平易近人。你让我给现实生活中的朋友，甚至给网络中的朋友带来了欢乐。正因为你的诚实、热情、无私，我结交了许多朋友。不过，有时候，你太固执又太倔强了，让我不知不觉中伤害了朋友的心：现实生活中有的朋友对我有了看法；网络中有的朋友对我有了意见；也是因为你，仕途的黑暗之门永远容不下我，但我无怨无悔。如果遇上你发怒，我就更是控制不住自己的情绪，就会像欢哥唱的一样：“路见不平一声吼，该出手时就出手”。以后，你要多听朋友们的劝告，本着“有则改则，无则加勉”的原则去做，让我拥有更多的朋友和美好的明天！
同自己的心灵谈话
我的心灵——神圣的女神，你主宰着我的灵魂。你富有同情心，对于沿街乞讨的人，你总会顿生怜悯；你胸怀坦荡、光明磊落；你真诚善良，永远都是用自己诚挚的心去感动别人；你奉行的是“‘给’永远比‘拿’愉快”。你知道吗？是你让我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈；是你让我在“人生如梦，一尊还酹江月”中体味到了苏轼壮志难酬的压抑；是你让我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听了李清照国破家亡的心语；是你让我知道了卑鄙小人信奉的“只要你过得比我好，我就受不了”的歪理邪说；是你让我懂得了正人君子所追求的是“我与因之梦寂寥，芙蓉国里尽朝晖”。你知道吗？因为你快乐所以我快乐，你悲伤等于我悲伤，你爱整个世界，我便会去拥抱整个世界。
经常与自己谈话，会使自己更了解自己，你会过得更充实，更深层次地看待人生，更广泛地结交朋友，更坦然地面对生活中遇到的一切，你会更真心的爱这个美好的世界。
朋友，让我们多找一些同自己谈话的机会吧！
他身躯庞大，斯文的眼镜下常是调皮阳光的笑脸.他就坐在我的后面，没事就翘起二郎腿，爱别人管他叫“彬哥”.
“彬哥”并没有一点做“哥”该有的样子，课上他时常不顾及我们这些“小弟小妹”，高兴起来就打断老师和同学的发言，手舞着伴着他肥肉抖动的节奏开始他的“高谈阔论”.因为他的思路天马行空又无厘头，同学们的反应也都十分精彩，有忍不住笑的，有跟着起哄的，有遮脸的，有捂耳的，更有甚者站起来跟他开始口舌大战起来.因为我就坐他前面，所以我经常与他共同承受着老师的怒火.“彬哥”啊！小弟我真多得你关照啊！
他就只会嘴上说说吧？但最近发生的一件事却改变了我对他的印象.
不久前我们班上的同学捡来了一只负伤的流浪狗，并发起了“拯救狗狗”的活动.我们班主任老师特意组织我们上了一节临时班会课，就是讨论如何执行这项活动的，因为班费不足，仅靠同学们的捐款是不够用的，老师让我们设计一些增加“收入”的方案.课上同学们提出了许多方案，不是没人执行，就是不现实.在同学们火热的讨论下，老师终于忍不住了发话了，声音中带着怒意：“你们在这说来说去又没一个人去做，我看还是废纸水瓶回收最实际，有谁愿意负责这项工作？”瞬间的沉寂后，不少同学们举起手来，然而却是指着别人的.渐渐地气氛又要火热起来了，老师快要爆发了，我擦了擦额头想，顺势回头看了看“彬哥”，没想这一看把我惊了一下.只见他举手的同时庞大的身躯已经立了起来，桌椅与地面撕裂般的声音还未过去他便扯着大嗓门道：“嘿，老师，这个就让我跟刘东其负责吧，我是队长他做副队长.”他摇晃着身子，再一次展现出他肥肉优美的舞姿，把我晃迷糊了，“彬哥”这是说着玩的吗？
已经忘了是几天后的下午了，但我还清晰地记得彬哥驾着他的自行车立在校园一角，后面放着两大箱子，一箱废纸一箱水瓶.“嘿，同学们，空水瓶别乱丢哦，要丢丢到我们箱子里哦！”声音周围还围着一些同学似乎忙得不亦乐乎，我也忍不住加入了.天已经开始泛黄了，我们走去校门到一个老头子那卖废品.在交易过程中我终于认识到“彬哥”的嘴上功夫是何等神力，“来嘛，你看我们都是学生，收集这些不容易啊，你老人家不要跟我们孩子计较那么点嘛，多给几毛嘛，凑够整数.要不我们到对面那去卖.”老人终究是败下了，本来只卖五元的废纸，到手时却是六张脏脏的一元钞票，“彬哥”都小心翼翼的装好，并在本子上记好数，才又想起两个收废品的纸皮箱，急忙又去搬上自行车，才与大家招手说：“明天继续.” 刚要走人，又立刻跳起来说：“老头子，以后我们是做长期合作伙伴啦.”“哈哈哈哈”大家都忍不住笑出声来.
在他的带领下越来越多同学积极参与这项活动，也将越来越多的同学会发现，彬哥并不是浪得虚名的啊！
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