童诗源于现代诗，两者是从属。如果我们把童诗作为一个独立的文体区别出来定义，我们会很困扰，似乎无法去明确定义。可有些诗就是童诗，在我们的心中又是那么明了。可见童诗区别于成人诗歌，是有着它显而易见的独特性的。
所以，放弃定义童诗，而去系统性地不断阐释童诗的这份独特性，对于一个从事文学理论者言，是聪明的作法。这种作法才是真正有益于童诗的创作，也正是让童诗的这份“独特性”越来越独特，我们才能越来越能厘清；我们需要去做的是不断去开流，不断去补充，让童诗创作上呈现多样，而不是去统一固定，让其停止发展。
如果单从创作主体去定义，顾名思义童诗就是儿童写的诗。但这种定义显然是错的，掌握着一定写作技巧及文学审美水平的成年创作者，才是童诗真正的写作主体，而且儿童写的诗也无法绝对归类为童诗，更而况我们也不能因此而放低童诗的文学水准，一切文学它首先是艺术，艺术自然有一定的审美与技艺上的高度。
结合儿歌理论和儿科思理论，谈谈这俩新的体制，在不同的儿歌理论跟是已经到了中小学生，儿童歌曲仍然在幼儿园阶段。
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