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争当四好少年手抄报资料.急急急急急急急急急急急!!最好5分钟内.谢没钱了

2024-11-28 06:42:45

推荐回答（5个）

回答1：

每个学生根据自己的不同兴趣爱好，编制一份精致、漂亮的手抄报来向“六一”节献礼。可以寻求别人的帮助，并就美工、版面设计、内容等方面作好单项评比。

活动过程

一、导入

在“六一”节期间，我们的同学根据自己的兴趣爱好，制作了一份份精美的手抄报来庆祝自己的节目、今天，我就以校园电视台记者的身份来采访你们编制手抄报的情况，你们欢迎不欢迎？采访结束后，希望你们把制作手抄报的有关情况写成稿子向《金坛日报》社投稿。

二、采访

各位观众，这里是社头中心小学的六（2）班教室，我是社头中心小学红领巾电视台的记者，下面将由我对这个班庆“六一”期间制作手抄报的情况作一现场采访。

这么多的同学踊跃举手接受采访，我真有点应接不暇了；

采访A：请问你们制作一份手抄报，一般需要多长时间？

采访巴你们给手抄报都取了哪些名字？

采访C：为办好一份手抄报，你们都查阅过哪些书籍和报纸杂志？

采访D：在制作手抄报的过程中，你们有没有烦恼、困惑？怎样解决的？

采访E：你认为这么难的事情让你们小学生来做是不是增加了你们的负担？

采访F：你们认为会不会因为制作手抄报而影响了学习？

采访G：马上就要毕业考试了，你在学习非常紧张的情况下，花那么多的时间去制作一份手抄报，你爸爸、妈妈有没有反对过？你是如何说服你的爸爸、妈妈同意并帮助你完成这个任务的？

采访H：班上的同学对你制作手抄报是否有过帮助？

采访l：你们制作的手抄报评比了吗？都有哪些评比项目？

请分别就美工、版面设计、内容等作具体的介绍。

三、评比

想不到制作一张小小的手抄报竟然发生了这么多感人的事来。我真想—一把它记录下来。现在我想请你们各学习小组分别推荐一份优秀手抄报来接受特写镜头的奖励。

将推荐的手抄报贴在黑板上。

你对推荐上来的手抄报综合印象最深的是哪一张？为什么？

引导学生说说修改手抄报的建议。

四、草稿

刚才电视台的采访使你们情绪高涨，也使我看到了你们为制作手抄报而付出的辛勤劳动。那么，你们想不想把它写成稿子送到《金坛日报》上刊出呢？老师很愿意为你们牵线搭桥。

下面请看一下稿件的有关要求。

1 稿件要求。

用一段通顺的话，写下你制作手抄报时遇到的最值得回味的片段。可以是：如何取报名、如何设计版面、如何查阅报刊书籍、如何选择材料、如何在别人的帮助下编制手抄报；如何帮助别人编制手抄报、在制作手抄报的过程中，听到或看到的一些感人的事迹……侧重于某一方面，写出真情实感。题目自定。

2 你还可以在下列命题中，选择一题习作。

（1）以一位旁观者或参与者的身份，把电视台记者采访我们办手抄报的情况或现场评议手抄报的情况以书信的形式告诉给远方的亲友。注意场面的描写和真情实感的表达。

（2）针对别人的手抄报中出现的一些问题，以建议书的形式向他（她）指出来。注意说话时的语气。

五、交流习作

多人、多种内容的习作交流。

老师巡视，发现好的习作题目写在黑板上交流。

下节课，我们将会修改习作，誉在作文本上。

六、小结

同学们，今天的采访使我受益匪浅。明天，你们将会在校园电视中看到你们的精彩表现；在《金坛日报》上看到你们优美的短文。只要我们认真学习，平时注意观察，从生语入手，就一定能写出优秀的习作来。

评析：

长期以来，小学作文教学封闭，方法陈旧，使得学生“谈文色变”。学生怕写作文，老师怕教作文。学生作文中假话、空话、套话一大堆，形成了“作文是一套，内心想法是一套”的不良文风。由此节课的教学不难发现：作文教学的开放，减少了对学生习作的种种束缚，不失为提高学生作文能力的一条有效途径。它从作文内容上——怎样查找资料、写一个建议书、记叙怎样查找资料或编制手抄报或评议手抄报等，赋予了新的内涵。它使学生自始至终情绪饱满，兴趣盎然，打破了以往清一色的习作格局，“为学生写作提供了有利条件和广阔空间”，使每个学生都能根据自己的实际情况和内心意愿，选择最佳“自由表达和有创意表达”的方法，写出较好的作文来。

摘自《小学教学设计》2003年第5期

回答2：

有人回答吧

回答3：

“学习胡爷爷贺信，争当四好少年”行动倡议
亲爱的少先队员们：
今年10月13日是中国少年先锋队建队60周年纪念日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛爷爷发来贺信，在信中他殷切希望全国少先队员能牢记党和人民的重托——
争当热爱祖国、理想远大的好少年，
争当勤奋学习、追求上进的好少年，
争当品德优良、团结友爱的好少年，
争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
上海市红领巾理事会向全市少先队员发出“学习胡爷爷贺信，争当四好少年”行动倡议：
一、大队委员会发挥“领头雁”作用，带头学习、宣传贺信精
各校大队委员会以“学习胡爷爷贺信，争当四好少年”为主题，带领全校队员规划好行动计划，并将“四好少年”的内容布置在校园、队室和教室最醒目的地方，让全校队员人人知晓。
二、各中队发挥“桥梁”作用，及时传递大队委员会的行动计划。
通过少先队队课、十分钟队会、队报以及各种少先队员们喜闻乐见的形式来交流学习心得。
三、各小队发挥机动灵活的组织作用，经常开展学习实践活动。
结合市第六次少代会“树理想，做主人”精神，自主自动、创造性地举行多种多样的“四好少年行动日”活动。
少先队员们，让我们一起行动起来，时刻准备着，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献我们的智慧和力量！

上海市红领巾理事会
2009年11月1日
新“四好”少年标准
胡锦涛总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年的殷切期望，具有很强的时代性和针对性，是当代少年儿童健康成长的方向和指南。
日前，对学习贯彻胡致中国少年先锋队建队60周年的贺信工作作出全面部署，并要求，面向全体少先队员，在全国各地少先队组织中普遍开展争当“四个好少年”活动。为了积极响应胡的号召，配合各地各学校搞好这次争当“四个好少年”活动，

回答4：

1、争当热爱祖国，理想远大的好少年。
2、争当勤奋学习，追求上进的好少年。
3、争当品德优良，团结友爱的好少年。
4、争当体魄强健，活泼开朗的好少年。

回答5：

vvbv

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