环境描写应该怎么写？拜托各位大神

2025-01-06 11:11:58

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回答1：

环境描写是为人物做铺垫的，所谓一切景语皆情语。如人高兴的时候阳光明媚，一个人的去世、失败或悲伤时，天气也不尽人意。考试没考好，一个人在夕阳的余晖下行走，孤寂，落寞。但要看到希望，因为明天太阳依然会升起。环境描写，指的是文章中人物活动或事情发展所处的一定时间、特定地点以及周围情况等。它包括两方面内容，一是社会环境，二是自然环境。社会环境指特定条件下的斗争形势、社会关系、社会风尚等社会背景。自然环境是丰富多彩的：狂风暴雨、严冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白昼黑夜等无一不属于自然环境。作文中恰当地进行环境描写，对交代背景、渲染气氛有很大的作用。同样是写一件好事，如果进行必要的渲染，营造一种典型的环境，表达的效果就会大不相同。比如“小明看见王大爷家买煤球，就主动帮着搬”。虽说这件事也能反映小明助人为乐的精神，但如果加上特定的环境，效果就会大大增强：天上乌云滚滚，电闪雷鸣，暴雨将至，小明正想回家收衣服，忽然发现王大爷正焦急而艰难地往楼上搬煤球……”这时，小明主动帮王大爷搬煤球就显得非比寻常：如果迟一会儿，煤球很可能被大雨冲毁，况且小明不去收自家的衣服，却帮王大爷搬煤球，这种舍己为人、助人为乐的精神就显得更加突出，更加难能可贵! 此外，环境描写对表现人物思想、突出文章中心具有很大的作用。正如茅盾先生所说：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物思想和行动。”换言之，人总是生活在一定的环境中，离开周围的环境，人就失去了活动的依附；事情总是发生在一定的环境中，离开了特定的时间、地点，事情就成了空中楼阁；写人叙事，如果没有环境描写，作者很难表达清楚自己的写作目的，读者则很难准确地把握文章的中心思想。比如，一篇文章这样写道：“一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一个七、八岁的孩子在水里挣扎，一群人站在岸上指手划脚说着什么。小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说给他穿上棉衣。”看了这件事，你们知道小明做了一件好事，还是件坏事?作者对这件事的态度是赞扬，是嘲笑，还是批评?不清楚。为什么不清楚?因为文中缺少必要的环境描写。如果加上环境描写，文章的中心就会一目了然。而且加上不同的环境，文章会表现出明显不同的中心：环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救命’的声音……”在这种情况下，小明将失足落水的儿童救上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。环境二： “金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让人感到阵阵寒意。丰收的田野上，一条小河缓缓流过。一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已经下水……”在这种情况下，小明“急忙跳入水中，将孩子拉了上来”，虽说是出于好心，但他在不了解事情真相的情况下冒然采取行动，就显得很鲁莽，且不免有破坏冬泳之嫌。你瞧，环境描写是多么重要啊!同学们在今后的写作中，一定要注意环境描写。写景的方法很多，如突出法、点面法、动景法、静景法、对比法、全景法、特写法、白描法、角度转换法、联想法等等。在写写景作文前应熟练掌握以上方法，下面我们来简要介绍一些常用写景方法。 1．立体展现法所谓“立体”，就是从不同角度、不同侧面对景物进行多方位描绘渲染，使人产生如见其景、身临其境的感觉。《迷人的天山牧场》一文对哈萨克牧女就是从声音、服饰、动态、静态等多方面进行描绘，从而立体地展现出牧女的美丽多姿。 2．动静结合法善于将景物的动态与静态结合在一起描写，会使文章更生动活泼。如《鸟的天堂》一文，作者将茂盛的大榕树和鸟的活动这一动一静之景先后加以描绘，通过对比，生动地说明了大榕树的奇特美丽和“鸟的天堂”的名副其实。 3．点面结合法这里“面”即陪衬的背景，就如绿叶， “点”即描绘的重点，就如红花。《少年闺土》第一自然段中，作者先在“面”上描绘了一个由“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”所组成的色彩明快、清幽美丽的环境；然后勾画出少年闺土看瓜刺猹的动人情景，突出表现了少年闺土的机敏勇敢。这样点面结合，重点突出，给读者留下了深刻印象。 4．巧用修辞联想法优美的景物须用优美的语言来显示，恰当地运用修辞和联想，可以把景物写得优美、富有蕴味。像《卢沟桥的狮子》中有关狮子的形态刻画、《趵突泉》中对小泉眼的描写、《火烧云》中有关火烧云颜色和形状的变化、《观潮》中对于潮头的描绘等，就是熟练地运用了排比、比喻、比拟、夸张、联想等等常用手法，从而使景物栩栩如生、耐人寻味。为此，选词造句务求切合情境，不能只是堆砌华丽的词藻，要知道词无优劣，贵在巧用。例观云 “秋高气爽”，这话一点儿也不假。今天空气清新怡人，朵朵白云飘浮在蔚蓝的天空，煞是漂亮!我情不自禁地观赏起天边的云彩来。你瞧，云彩活像一位技艺高超的魔术师，正在不停地变换着各种戏法。它们时而变成了活泼可爱的小猴子，时而变成了威风凛凛的雄狮，时而变成了高大笨拙的狗熊，时而又变成了振鬃长啸的骏马……真是变幻莫测，令人目不暇接。可惜一幅幅生动美妙的画面刚刚出现，却又很快地消失了，如果你不抓紧时机去观察，去欣赏，还真感到遗憾呢!我望着空中朵朵白云，脑海里忽然升起一个奇怪的念头：“魔术师”能变出一条漂亮的蛟龙，那该有多好啊!我的想法刚一闪过，没想到奇迹真的出现在我的眼前：朵朵白云上下拂动，变换起姿态来。片刻，我仿佛真的看到了两条张牙舞爪的巨龙正在云海中上下飞舞。这两条巨龙比我想象中的龙更富有动感。只见一条巨龙嘴里含着一颗闪着金光的龙珠，慌慌张张地向前腾飞，还不时回过头来张望着；另一条巨龙也不甘示弱，紧追不舍，似乎要霸占那颗龙珠。云彩在随风起舞，它们也上下微微摆动。我想：这可能就是“二龙戏珠”的场面吧!在我兴致正浓的时候，两条巨龙竟不声不响地消失在茫茫云海之中了……然而，巨龙威武、壮观的形象，却深深地印在我的脑海里，也许因为我是龙的传人吧! 作者的观察对象是天边的云彩，不仅观察细致，而且联想丰富，赋予云彩形态各异的动物形象。作者把上下拂动的白云想象成两条巨龙，在观察云彩的动态时，联想到“二龙戏珠”。从直接看到的事物中想象出自己从来没见过的景象，从实在的事物中引起联想。在想象的基础上，文章准确地运用了“慌慌张张”、“回过头来张望着”、“紧迫不舍”、“不甘示弱”等词语，描绘了“戏珠”的场面。同学们，在写作文时，要准确、巧妙地用好修辞手法，相信能把景物描写得生动具体，令人难忘

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