怎样帮助孩子在阅读中成长教师发言

2025-02-12 19:26:36

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回答1：

小学3第三讲帮助孩子在阅读中成长
教学目标：
依据“家庭教育要有利于孩子今天的发展，更要有利于孩子明天和后天的发展。”这样的一个科学理念，我将本课的目标确定如下：
1、引导家长如何去培养孩子爱读书的兴趣和习惯，并掌握正确的读书方法
2、帮助家长引导孩子学会写作，乐于写作
3、倡议亲子共读，家长和孩子同阅读，共享读书的快乐。
教学重点：1、培养孩子爱读书的兴趣和习惯，正确掌握读书方法
2、如何引导家长当好孩子写作的引路人
教学难点：如何帮助家长克服孩子对于写作的恐惧心理，乐于写作
教学方法：教材导读法、案例分析法、讲授说理法、互动交流法
教学过程：
一、导入新课
各位家长朋友，大家好！感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间走进我们的家长课堂！今天我们探讨的内容是《亲子课程》第三册第三讲《帮助孩子在阅读中成长》。希望这次交流，能让大家在帮助孩子阅读写作方面有所收获，还是那句话，让我们蹲下来，走近孩子的世界，成为他们的朋友，了解他们内心深处的想法。
今天我与大家交流的主题是如何消除孩子写作的恐惧心理。在进入这部分内容之前，首先做一下调查：
1、哪些家长感到孩子写作文是一件困难的事情？（）
2、哪些家长觉得对孩子作文辅导方面有些力不从心？（）
3、哪些家长与孩子共同建立读书笔记，共同阅读？（）
通过刚才的调查，我们了解到，进入三年级，作文成为了孩子和家长比较头疼的学习内容，那么如何才能够让孩子轻松地完成作文,养成良好的阅读习惯,积累更多的知识呢？下面我们进入今天交流的第一部分内容：
二、出示情景对话：(教材P63页)
你的孩子出现过类似情况吗？面对孩子不同的情况，你是怎么做的呢？
家长讨论、交流做法。
三、原因分析：
1、学生方面的原因：
三年级是孩子作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，老师一布置写作文便叫苦连天，眉头紧锁，感觉无从下手。
2、家长对阅读的重视不够
有的父母只关注孩子的作业、考试和课本，孩子的学习就有了很大的局限性，孩子也会失去更多的接近书的机会。为此，父母必须清醒地认识到，书籍也是一所学校，孩子在书籍的世界里遨游，才能获得更好的发展。父母要给孩子一个更大的空间，包括活动空间和心理空间，鼓励孩子多读书，读好书。
3、没有良好的阅读习惯
一些孩子不热爱读书，在家庭中，影响孩子形成良好阅读习惯的因素有很多。现在，有越来越多的孩子喜欢看电视、玩电脑和迷恋网络游戏，以电视、电脑为主的现代信息媒体比书本更形象有趣，更具有娱乐性、快捷性和丰富性，无论是家长还是孩子，都更愿意通过电视和电脑获取信息、愉悦身心。家庭中，阅读的时间就会大大地减少，孩子热爱读书的习惯就无从培养。
4、家长缺乏指导方法
有些家长看到孩子作文发愁时，有心想指导，由于各种原因，却不知该如何指导。下面是一位家长的心声：“母亲节”那天学校布置了一篇日记，我觉得和自己最亲的人该有很多可写的吧。可是儿子开始潦草地写了几句，我看了很不满意，便把它擦了，对他说：“你应该比这写得更好。”儿子想了又想，还是写不出来，最后直接把本子给撕了。我感到很沮丧。不论我怎么启发引导，孩子的脸上总是一片茫然，于是乎辅导的结果就是我说一句，他写一句，一点原创性的东西都写不出来。
四、教师分析，讲授相应的解决方法
我们知道，“兴趣是最好的老师”。写作兴趣是影响写作效率的一个重要的非智力因素。古今中外卓有成就的文人，无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。那么怎么才能在起步阶段唤起学生的写作兴趣，让他们大开金口，从“要我写”到“我要写”呢？孩子写作兴趣的培养应从以下几个方面入手：
1、培养孩子良好的阅读习惯
中国诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。“书籍是打开人类智慧之门的钥匙。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”童年时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础，能为他们以后的发展提供广阔的智力背景，甚至还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成都有重大影响。孩子在成长的过程中，不能没有书的陪伴，尤其是低年级的学生，正处在人生的启蒙阶段，他们的第一件爱好就应当是喜爱读书。对于孩子来讲，书籍是最好的营养品，如果孩子的成长过程没有了书籍，就好像生活没有阳光。那么，家长应如何指导孩子读书呢？应从哪些方面入手？家长讨论：总结方法
（1）、对书的选择
然而，读什么样的书给人的影响都是大不相同的。好书可以增长知识，提高认识问题分析文的能力，而一般娱乐性质的书则主要起到娱乐作用，比如笑话书、漫画书。孩子处在身心快速发展的阶段，这时候所看的书对孩子影响深远。所以家长不仅要注意培养孩子爱读书的习惯，还要培养孩子读好书读有用的书的惯。让孩子多读经典读本，可以传承文化，提高个人修养；依据不同年龄阶段孩子的特点，为孩子选择”能”读的书；结合孩子的兴趣，为孩子选择“喜欢”的书籍；读教育部颁发的新课程标准上推荐的书目。
（2）制订读书计划
合理安排时间，每周可为孩子安排几次专门阅读的时间。和孩子一起制订读书计划。
（3）营造好的阅读环境
首先要把读书纳入全家的休闲计划中，让读书成为家庭生活的一部分，让父母的读书行为给孩子一个示范。最好的方法是家长每天陪孩子读一点，一个喜欢阅读的家庭更容培养出一个喜欢阅读的孩子。儿童的阅读，既是一种学习手段，也是一种生活方式，家长有责任教会孩子如何热爱生活、享受生活。其次为孩子准备一个专用的书柜；经常带孩子逛书店；孩子读书时你也要读或者安静的离开，千万不要孩子读书，家长看电视，或者制造一些噪音。著名童话作家郑渊洁说过：“做父母的即使不喜欢读书，也要在孩子面前拿一本书，给孩子营造一个读书的氛围。”
历史上“孟母三迁”的故事就是一个例证。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：「不行！我不能让我的孩子住在这里了！」孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：「这个地方也不适合我的孩子居住！」于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：「这才是我儿子应该住的地方呀！」
（4）定期和孩子交流读书的心得，培养孩子良好的读书习惯，掌握正确的读书方法。
（5）再者父母还要教育孩子爱惜图书，保持图书清洁，不撕书，不折页，保存看过的书等。
2、培养孩子写读书笔记
读书笔记有两大内容：一是摘抄，鼓励孩子把书中的好词好句好段摘抄下来，常常翻看，最好能背诵，写作为的时候有意识地把这些内容用到文章中；二是写读后感，把自己对文章的感受写下来，要求不必高，几十个字就可以。父母要起到示范作用：举个很简单的例子，晚饭后，家长的行为完全影响着孩子。如果您在看电视，孩子也会不由自主地跟着看。如果您出门散步，孩子也会凑过来。如果您津津有味地读书，孩子们也会拿起书进入知识的海洋里。而您如果能够拿起本子和笔写下自己的心得体会，写下自己欣赏的好词好句，那么孩子也会把您当作榜样，养成好的阅读习惯。如果您和孩子举行一个小PK赛，看看谁记的多；如果我们在家庭中举办个小小阅读会；如果我们和孩子共同用心感受生活，用笔描绘生活，我们的孩子将会优秀成什么样啊？
3、养成孩子做剪报的习惯
作剪报是积累素材，提高写作能力的好方法。家长可以给孩子装订一本剪贴本，让孩子把平日在报纸上看到的好文章剪下来，分门别类的贴在本子上。开始时家长可以和孩子一起动手做，一来可以监督指导孩子的剪贴内容，二来也可以促进亲子之间的交流，建立亲密和谐的亲子关系。
4、培养孩子善于观察的习惯。
善于写作的人都是善于观察的人。家长在日常生活中应注意培养孩子观察的能力，通过观察来区分事物之间的不同。比如朝阳和夕阳的不同，秋天和春天的不同等。家长因为阅历丰富，比孩子具有更好的观察力和感悟力，在和孩子外出或一起看电视时，可以启发孩子观察思考。
5、培养孩子口头表达的能力
家长应有意识地培养孩子口头表达的能力，开始可以从让孩子复述看过的文章的内容开始，因为有模板，复述起来比较简单，然后可以让孩子描述一件物品，比如家里的一只花瓶，从形状、颜色、花色到用途等；外出时家长也应有意识地训练孩子口头表达的能力，比如，逛超市、逛公园时可以描绘一下超市及公园的情形等。
6、养成每天写一点的好习惯。
培养孩子的写作兴趣，应让孩子进行趣味写作。比如看图写话，给孩子一副有趣的图画，让孩子把图画的内容写下来；让孩子给喜欢的人写信；当亲子共读一本书以后，家长可以鼓励孩子写一写读后感，或书的主要内容；当然记日记也是一个好方法，即便是记流水账也能起到训练孩子语言通顺的作用。总之应该让孩子养成每天写一点的习惯，在不断地写的过程中能力自然就提高了。
记得王志红老师曾经说过这样一个故事，有一个大学生再考上大学的那一天才向他的父亲说，爸，让我看看你每天写的日记吧，他的父亲很无奈的拿了出来，儿子瞪大眼睛问爸这是什么，厚厚的一大堆儿子曾经用过的废本背面写的都是一一一。日复一日，年复一年，就这样跟着儿子一块写日记，一直写到儿子上大学。儿子真的被感动了，儿子在想我怎么忘了父亲是没有文化的呢？从此儿子大学一很刻苦，并且很成功的写完了毕业论文《父亲的日记》。他用回忆的方式把父亲的日记用父亲当时所不会表达的方式补充上来，父亲听后流着泪说对儿子说，真不愧是我的儿子，你把我写不出来的话写了出来
这个故事告诉我们无论家长的文化程度如何都可以做到。给孩子一个示范作用。
7、有关写作方面的小技巧
孩子们不愿意写作文或害怕写作文的原因其实很简单，孩子不会写。写什么?怎么写？如何开头？怎样结尾？段落之间如何衔接？这些都是孩子困惑的地方。所以当孩子的作文不好时，家长不要指责孩子，而应耐心的指导，给孩子具体的建议，帮助孩子培养起写作的兴趣，掌握写作的基本方法，逐步提高写作能力。
另外，还可以帮助孩子学一些摄影、摄像方面的知识，丰富写作种类；保存好孩子的作品，让他们看到进步的轨迹；在孩子愿意倾听的前提下，给孩子的作文提出改进的建议。
总之，我们要带着欣赏的眼光看待孩子的作文。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，只要在两三个月里，看不到自己脑力劳动的结果，他们的学习意愿就全消失……”这句话讲的十分精辟。现在的孩子懂事早，自尊心强，喜欢表扬和鼓励。我们作文老师和家长要多给孩子些鼓励，比如“这个开头真好”、“这个词用得真棒！相信孩子对写作的激情一定会被点燃，孩子的写作能力一定会提高。
五、家长作业
1、每天抽出15分钟和孩子共同读书或交流读书体会。
2、每周一次用书面的方式和孩子做一次交流。
3、通过本课的探讨与交流，你有何感想？
六、结束语
各位家长，让我们行动起来吧，陪着孩子一起阅读，“读好书，多读书”，与孩子共同读书，坚持下去，直到让读书成为一种习惯，写作成为一种快乐。再次感谢你们对家庭教育工作的支持。

回答2：

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