定义判断的相关考点

2025-02-28 00:04:33

推荐回答（2个）

回答1：

1)主语;(2)谓语;(3)宾语;(4)定语;(5)状语;(6)属性;
2.且关系和或关系
(1)合取定义：各个要件之间“合而取之，缺一不可”
(2)择取定义：各个要件之间“选而取之，数者择一”
【例1】正强化又称“阳性强化”，是指个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。也可以说，正强化是通过增加一个喜欢的刺激以提高事件发生的概率。
根据上述定义，下列运用了正强化的是( )

回答2：

定义判断在公务员判断推理模块中的四大模块之一。对于大部分考生上来说，这一模块的内容难以把握，凭借直观感觉做题，导致做题的准确率降低，忽略了题目当中的内在逻辑关系。
1、题型介绍
定义判断，即每道题先给出一个概念，然后再对该概念进行定义，要求应试者根据给出的定义，从备选项中选出一个最符合或最不符合该定义的典型事件或行为。
所谓定义，主要是用来界定一个概念的内涵和外延，通常这一个过程是通过另外一些读者比较熟悉的词来界定，这些词我们称其为“关键词”。因此，解定义判断的题目最核心最有效的方法就是——抓关键词。
【例1】应激性∶指一切生物体对外界各种刺激所作出的反应，它是一种动态反应，并在比较短的时间内完成。根据上述定义.下列不属于应激性的是( )。
A. 黄鼬遇到敌害，就会释放出臭气
B. 人在看到文字、图像时所产生的各种反应
C. 北极熊的毛是白色的，与其所生活的环境颜色一致
D. 蝉一般在24%以下不呜叫，而在24℃以上且光照达到一定程度时才鸣叫
【解析】应激性的关键要件有：(1)生物体对外界刺激的反应;(2)动态反应;(3)较短时间完成。A项中的黄鼬遇到敌害放出臭气、B项中人看到文字图像产生的反应、D项中的蝉在温度、光照达到一定程度时呜叫都同时符合要件(1)(2)(3)，故都排除。C项中北极熊的毛是白色并不是受到外界的刺激作出的动态反应，不符合要件(1)(2)。因此，本题答案为C选项。

2、核心知识
不外乎以下四种词语容易成为定义判断中需要重点关注的关键词：
(1)主体：行为或事件的发动者、当事方
(2)对象：行为或事件的特定承受者
(3)主观要素：行为当事人主观动机、意图、目的
(4)客观要素：客观上实施了什么行为，采取了怎样的行为方式，达到了一种什么程度，造成了一种怎样的结果。
【例2】定义：
①自我知觉：指个体对自己的认识，即一个人通过自己的行为和行为发生的情境了解自己的态度、情感和内部状态。
②人际知觉：指对人与人之间关系的知觉，包括对人的外部特征、个性特点的了解，对人行为的判断和理解。
③知觉定势：指主体对一定活动的特殊准备状态，即人们当前的活动常倾向于带有前面活动的特点，一般由早先的经验造成。
典型例证：(1)三人行必有我师。(2)习惯成自然。(3)吾日三省吾身。对上述典型例证与定义的关系判断正确的是( )
A. 例证(1)(2)分别与定义①②相符
B. 例证(3)(2)分别与定义①③相符
C. 例证(2)(1)分别与定义①②相符
D. 例证(2)(3)分别与定义③②相符
【解析】例证(1)"三人行必有我师"符合人际知觉的关键要件，属于人际知觉;例证(2)"习惯成自然"符合知觉定势的关键要件，属于知觉定势;例证(3)"吾日三省吾身"符合自我知觉的关键要件，属于自我知觉。因此，本题答案为B选项。

3、核心知识使用详解
在解决定义判断的题目时，有三点需要注意：
(1)通常分为肯定型判断和否定型判断，要注意看清题设要求再选。
(2)不要质疑题设定义的正确性。莫让自己固有的经验常识干扰了判断。
(3)一定要将选项全部看完。进行严格比对，避免被迷惑选项干扰。
【例3】负迁移，是指一种知识技能的掌握干扰或抑制了另一种知识技能的掌控，也就是已掌握的知识经验使新的学习发生了困难。凡新旧刺激的十分相似而又需求学习者做出不同的反应时，就可能发生负迁移的现象。
根据上述定义，下列属于负迁移的是：
A. 已经懂的英语的人，就会很容易死地掌握法语。
B. 爱打篮球的小王，耽误了学习文化课的时间。
C. 不会骑自行车的人，学习骑摩托车就会很费力。
D. 学会汉语拼音，就会对学习英文音标产生干扰。
【解析】负迁移是一种知识技能干扰了另一种知识技能的掌握。D项汉语拼音干扰了英文音标的学习符合题意。A项懂英语更容易掌握法语，并没有干扰另一种知识技能的掌握。B项篮球和文化课，新旧刺激并不形似。C项前一种技能骑自行车并没有掌握，更不涉及干扰另一种技能。

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