教学质量不应该分南北。首先教学质量的定义要重新定义，不应该以学生重本率为主要考虑点。发达地区，比如江苏，北京地区，学校硬件设施，教师资源都非常好，重点率很高。帝都的学生更不用说，大家都懂的，政策有照顾。所以北方教学质量也有好的地，也有不好的地方。
教学质量如何并不简单是以南北来区分的。南方有好的，北方也不少。关键在于就读的地方是否重视教育。很多初高中名校以及大学都是在北方的。其实学习最重要的还在于孩子，孩子如果不努力，那到了教学质量再好的学校也是徒然。
教育的好坏不是一概而论的。教育质量与地方经济发展、人的生活水平和人们对教育重视的程度密切相关。地方经济发展了 对教育的投资就会增加 教学设施必然会得到改善；人的生活水平提高了 必然会重视对子女的教育投资 对子女学习就会创设一个良好的环境；周围的人们普遍重视了教育 就会学校教育提供一个良好的教育氛围 即所谓大环境必然改变着小环境。
北方教育当然好，好多好大学都在北方，比如北京的教育都是一流的，西安也不错
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